1 交流多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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第一课交流教学目标过程与方法： *能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。知识与技能： *了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论

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所属课文：1 交流

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2018-03-26 21:02:00

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学校：元谋县物茂乡芝麻完小

1 交流多媒体教学设计及其点评

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关键词：1 交流多媒体教学设计及其点评

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第一课交流

教学目标过程与方法： *能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。知识与技能： *了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。情感、态度与价值观 *愿意向科学家学习。愿意就科学问题展开辩论。以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。教学重点了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。教学步骤一、集中话题将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。

二、探索和调查 1、对于“对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。”这个题目进行辩论。 2、让每组都选择学生做记录。 3、结束辩论，双方各自整理辩论的资料。 4、教师讲怎样写辩论稿。 5、小组完成辩论稿。 6、科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。 7、科学家为了进行想法的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢？ 8、阅读P66。 9、汇报。 10、讲解几种图表的注意事项。三、师生互动

1、让学生体验辩论。 2、让学生注意辩论时的严谨性。资料的来源。 3、图表在前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。回顾和解释

课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。

关于本教案的常见问题

Q：1 交流多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 交流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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