1 交流多媒体教学设计及其点评
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关键词：1 交流多媒体教学设计及其点评
正文
第一课 交流
教学目标 过程与方法： *能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。 知识与技能： *了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。 知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。 情感、态度与价值观 *愿意向科学家学习。愿意就科学问题展开辩论。以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。 教学重点 了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。 知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。 教学步骤 一、集中话题 将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。
二、探索和调查 1、对于“对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。”这个题目进行辩论。 2、让每组都选择学生做记录。 3、结束辩论，双方各自整理辩论的资料。 4、教师讲怎样写辩论稿。 5、小组完成辩论稿。 6、科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。 7、科学家为了进行想法的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢？ 8、阅读P66。 9、汇报。 10、讲解几种图表的注意事项。 三、师生互动
1、让学生体验辩论。 2、让学生注意辩论时的严谨性。资料的来源。 3、图表在前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。 回顾和解释
课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。
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来自：学校：元谋县物茂乡芝麻完小
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