1 什么叫机械全国优秀课堂实录

第一单元

神奇的机械

第一课 什么叫机械

教学目标：

过程与方法：1、能分析比较简单机械和复杂机械；

2、能通过对比，认识机械的作用；

3、能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。

4、能够通过分析，判断哪些物品属于机械。 知识与技能：1、知道什么是机械，了解机械的作用；

2、知道简单机械与复杂机械的区别；

3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；

4、知道人类很早就开始制造和使用机械。

情感、态度与价值观：

1、认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；

2、为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；

3、勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。

重点：知道什么是机械。

难点：能分析比较简单机械和复杂机械。

学情分析：学生在生活中，对这方面的知识比较缺乏，对机械的接触也少，所以在教学中要注重引导学生对机械的认识和探究，让学生在生活中找机械，从而认识机械，了解机械，以及了解机械对人类的好处，最终达到教学效果。

教学过程设计：

一、创设情境、导入新知

开门见山，放映多媒体，出示生活中经常用的各种工具，引入本节课要学习的知识“什么是机械”。

二、探究新知

（一）感知机械：

1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。

2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。

（二）说明机械的含义：

1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。

2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。

3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 （三）揭示机械的作用：

1．出示生活中的各种工具，让学生说说在生活中是用来做什么的。

2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。

（四）介绍古代机械：

1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。

2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的

智慧。

三、拓展活动

布置任务：要求学生利用课余时间，认真观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械，了解这些机械的作用以及给人们的生活带来了哪些方便。

教学反思

本课教学中我要紧紧围绕生活中的机械给人们带来的益处引导学生展开学习。在课前准备一些生活中见过，但他们要并不了解的用具，用多媒体课件向学生展示这些工具分别给人们带来怎样的益处。同时，我还让学生利用课余时间搜集有关简单机械的信息资料，为分析、对比认识机械的特点、作用做好准备。

本课的重点是通过生活中的经验与知识，分析认识机械并归纳出机械的特点、作用，进一步了解什么是机械。为了能让学生更好的经历科学探究过程，我生活中最常见的瓶起子、指甲刀、刀具、钳子，螺丝刀，让学生亲自使用这些工具以及通过转球棒、滑轮拔河比赛来达到教学目的。

在本课教学中以学生亲自动手入手，充分调动学生学习的兴趣，让使学生走入生活从而投入到后面的探究活动中。在教学充分体现了学生亲自动手。引导学生在有趣的竞赛中发现、总结机械的作用。我认为科学教育重在亲自参与对自然现象、规律的发现，让他们通过观察实验，接触现实，发展自己的好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力。在科学学习中快乐地生活是科学教育的追求。让学习活动充满了乐趣，让学生体会生活中到处都充满了科学。