1 认识水优质教案设计｜教案在线预览

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《比较水的多少》伊春市上甘岭区第一小学郭咏梅教学目标：科学探究: 1、获取数据，能用语言、文字等方法描述对一定量的水的形状变化的观察结果。2、能设计比较水的多少的实验方案，并实验，能对各组的实验的方案及效果进行评价。3、学会使用量筒进行测量。情感，态度与价值观: 1、尊重证据，用证据来说明问题。2、

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所属课文：1 认识水

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2018-05-21 14:48:00

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学校：伊春市上甘岭区第一小学

1 认识水优质教案设计

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关键词：1 认识水优质教案设计

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《比较水的多少》

伊春市上甘岭区第一小学

郭咏梅

教学目标：

科学探究: 1、获取数据，能用语言、文字等方法描述对一定量的水的形状变化的观察结果。

2、能设计比较水的多少的实验方案，并实验，能对各组的实验的方案及效果进行评价。

3、学会使用量筒进行测量。

情感，态度与价值观: 1、尊重证据，用证据来说明问题。

2、在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考。方案严谨，可行。

科学知识: 认识水没有固定的形状但是有一定的体积。

教学重点: 1、能设计比较水的多少的实验方案。

2、认识水没有固定的形状但是有一定的体积。

教学难点: 比较水的多少的实验设计。

教学准备

1、每组、水、烧杯1、量筒1、水槽1、量筒2、瓶子2、（大小不一）、不同形状的其它容器若干，尺子、调匙、滴管等。

2、视频动画片

教学过程: 一、创设问题情境，激趣导入新课。

同学们，喜欢看动画片吗？唐僧师徒四人过火焰山，猪八戒更是热得满脸流汗，现在他叫喊着要喝水，唐僧就拿出了两瓶水，（课件出示两个不同的瓶子，里面装有不等量的水）八戒一向最贪心，他要拿装水最多的一瓶，但左看右看却挑不出来，同学们能帮他挑出来吗？

（板书课题

比较水的多少）

二、比较水的多少，体验探究过程。

1、每个小组的桌子上都摆了两个瓶子，请你们看一看，先猜测一下，哪个瓶子里的水最多。

我们的意见不太统一。你要说你的猜测正确，你就必须拿出证据来证明，这才是科学的做法。现在就请同学们小组讨论一下用什么办法来证明。

（方案) 2、学生小组交流讨论。

3、学生汇报想出的办法。

方法有：比高低、注射器、互换瓶、比杯数、比重量、漏斗滴、用尺子等。

4、同学们想出的办法可真不少，哪一种方法比较简便呢？我们在研究科学问题时，要选择最简便，最科学的方法。

5、小组确定实验方案，思考所需的实验材料，明确分工后由组长到教师处领取材料。

（课

件

实验要求）

(实验)

6、学生小组实验，师巡视指导。

7、汇报结果，评出最优方案。(结论)

三、比较水多多少,认识使用量筒，建立毫升概念.

(微课）

1、请学生用量筒测量两瓶水是多少毫升，并填写报告单。

2、测量后汇报结果。

四、课堂小结。

板书：

1.比较水的多少

猜想

方案

实验

结论

量筒

单位

毫升（ML)

关于本教案的常见问题

Q：1 认识水优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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