11 醉翁亭记教学实录及点评

《醉翁亭记》教学设计

教学目标： 知识与能力： 1、熟读课文，疏通文意，理解内容

2欣赏美景，体会作者的政治理想。 过程与方法：

1、旅游赏景引导学生疏通文意，进而掌握作者的写作思路。 2、研讨中了解作者寄寓在文中的政治理想。

情感态度与价值观： 1、体会作者的与民同乐 教学重点：了解课文内容，掌握写作思路。

教学难点：体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了宏伟壮观的岳阳楼，今天老师和大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。 1、了解作者

欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，

“唐宋八大家”之一，是北宋古文运动的领袖，所作散文畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。

2、了解写作背景。

庆历5年，欧阳修因支持范仲淹

政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过30 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。 虽然现在我们身处教室，无法亲临安徽滁州，但我们可以插上想象的翅膀，以《醉翁亭记》为基础展开想象，穿越时空隧道回到北宋庆历年间的安徽滁州，去饱览醉翁亭风光，感受那里的风土人情。 二、整体感知，疏通文意。 （一）、今天我们一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。

滁州，地处安徽省东部，是座美丽的历史文化名城，她有秀美绮丽的自然风光。滁州还有丰富的人文古迹，是历代文人墨客的游览胜地。唐宋文人韦应物、欧阳修、辛弃疾等曾先后在此作官，其他诗人如苏轼、王安石等也曾到此游览，写下了不少名篇佳作。不知那位同学记得他们写的诗？出示：（韦应物《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。） （二）到达滁州 1、同学们，我们现已到达滁州。那位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？ 教师适时板书：

环滁──琅琊山──酿泉──醉翁亭 2、刚才介绍了滁州的总体情况，那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特点的呢？ 环滁皆山也。这里还有一个小故事呢！

导游1：《朱子语类》中记载了一个故事。说的是有人买得欧阳修

《醉翁亭记》的手稿，开头写道“滁州四周山”，有数十字之多，多次修改之后，只曰“环滁皆山也”五字而已，真是修改到了妙处。 3、琅琊山、醉翁亭相关景点介绍：琅琊山自古享有“蓬莱之后无别山”的美誉。它是天然的植物园，1985年被列为全国重点森林公园，1988年被确定为国家重点风景名胜区。琅琊山不但林壑优美，风景如画，而且还有许多人文景观。全山现已发现从唐到明朝的摩崖石刻300多处，及多处亭台楼阁。 醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。 4、现在，我们已经到了醉翁亭（屏显醉翁亭图像），请大家好好观察，描述醉翁亭的位置、造型。 学生观察后发言描述。点拨“翼然”“临”的含义。

5、刚才我们游览了醉翁亭，俗话说饮水思源，大家知道“醉翁亭”的来历吗？学生依据课文内容说

（三）、美景欣赏 1、这里的景色美不胜收，清晨傍晚、春夏秋冬各不相同。先让导游休息一下，我们尽情游览吧！（幻灯出示图片文字）清晨山间景色是怎样的呢？傍晚呢？一年四季呢？ 学生根据图片和文字加以描述，鼓励学生加入自己的想象。 2、归纳：如果说第一段文字是从空间角度写景的话，本段就是从时间角度写景的。 朝暮之景——四时之景

（四）、宴游之乐 这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？

学生回答，教师板书：滁人游──太守宴──众宾欢──太守醉

（五）、返程之路 1、太阳就要下山了，我们随太守一起踏上归途吧！齐读最后一段。 2、归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？ 禽鸟乐——人之乐——乐其乐 三、总结主旨。

1、我们来梳理文章的写作思路。

学生小结，教师适时补充板书：

路线：环滁──琅琊山──酿泉──醉翁亭

风景：朝暮之景──四时之景

风俗：滁人游──太守宴──众宾欢──太守醉

心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐 教师小结：本文采取叙事笔调，层次清晰，脉络分明。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。 3、如果用一个字概括这篇文章思想感情的话，你会选哪个字？（乐）

4、从文中勾画出写

“乐”的句子，说说作者在“乐”些什么？ 这是一篇优美的抒情散文。以思想感情——一个“乐”字贯穿全文，

层层展开记叙：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——游人乐——太守乐。但本文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，没有一语道破，而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地道出全文的主旨。 四、拓展延伸

思考：欧阳修被贬，尚能与民同乐，对你有什么教育意义？ 无论在何种人生境地，都不应该沉湎于个人得失，应采取乐观向上的人生态度。尤其是当代青年，在改革的大潮中更易受到挫折，要想成就一番事业，必须有“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸怀。

五、作业

1、积累文言词语

2、背诵课文