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二九0学校__语文__学科电子教案主备教师课题翟晓慧学科语文课 型年级复习初四时间节 次2019．5 3 《出师表》知识与技能1、积累词语和名言警句。2、理清文章思路，分析诸葛亮的人物形象和劝说技巧。3、领会诸葛亮对“蜀国”的忠诚，从而增强学生的责任感、使命感，立志做社会上有用的人。理清文章思路
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22 出师表教案教学设计导入设计
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关键词：22 出师表教案教学设计导入设计
正文
二九0学校__语文__学科电子教案
主备教师
课
题
翟晓慧
学
科
语文
课 型
年
级
复习
初四
时
间
节 次
2019．5 3 《出师表》
知识与技能
1、积累词语和名言警句。
2、理清文章思路，分析诸葛亮的人物形象和劝说技巧。
3、领会诸葛亮对“蜀国”的忠诚，从而增强学生的责任感、使命感，立志做社会上有用的人。
理清文章思路，分析诸葛亮的人物形象和劝说技巧。
分析诸葛亮的人劝说技巧
多媒体
教师活动
学生活动
设计意图
（教法）
（学法）
学生口答
给予评价
学生聆听
学生明确要强调错题
巩固基础
明确任务
合作学习能够碰撞出智慧的火花，有助于提升我们的能力
教师出示重点字词和翻译句子
教师出示教学目标
强调本节课重点内容
教师口述任教学目标
过程与方法
情感态度
与价值观
教学重点难点
教学重点
教学难点
教具多媒体
学科资源
教学辅助
教学流程教
学
过
程
及
内
容
时间分配
温故知新
4分钟
二、出示目标知任务
三、合作学习促能力
我们利用两天三课时的时间复习完了《出师表》的文学常识和翻译课文，你们掌握的情况如何？我们来检测一下。
1、积累词语和名言警句。
2、理清文章思路，分析诸葛亮的人物形象和劝说技巧。
3、领会诸葛亮对“蜀国”的忠诚，从而增强学生的责任感、使命感，立志做社会上有用的人。
1、学生抽取小组合作学习的任务
2、小组明确任务后，组长带领组员分析相应段落，内容如下：
（1）明确每段所写内容或提出什么建议
（2）分析每段的重点语句
3、小组学习后明确上台讲解人员
4、展示汇报后要有提问其他组的环节
务，明确要求
求
教师巡视
组长上台抽签
开展合作学习
教学流程教
学
过
程
及
内
容
时间分配
四、小组汇报展风采
五、总结全文理思路
六、分析形象促发展
七、巩固练习助提升
八、高效测评利反馈
九、作业
板
书
设
计
1段：一个组讲解
2段：一个组讲解
3——5段：一个组讲解
6:段：一个组讲解
7段：一个组讲解
8段：教师讲解
1段：广开言路；
2段：赏罚分明；
3—5段：亲贤远佞
6段：身份、志趣、奔走效劳的原因
7段：北伐的条件和北伐的战略目标
8段：明确责任，归纳总结，抒发情感
过渡语：本篇文章思路清晰，本文是诸葛亮决定出师伐魏，出发前给后主刘禅的表文，文中以恳切的言辞劝说后主刘禅要继承先帝遗志，并提出广开言路，严明赏罚，亲贤远佞的三条建议
请问：诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅？从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？诸葛亮在劝说上又有什么技巧呢？
教师归纳提炼重点习题
1、三条建议是：
最重要的一条是：
2、作者淡泊名利的句子：
3、表现作者临危受命的句子：
4、诸葛亮的劝说技巧？
《复习与预测》对比阅读
（教法）
提示
总结
强调
教师带领学生总结全文思路
教师口述
教师布置任务
教师巡视
明确学生的疑难
教师出示
教师小测
教师布置
（学法）
代表讲解
其他学生聆听并做笔记
提问
学生聆听
学生明确任务
小组合作思考
学生口答
学生笔答
学生明确
培养学生的分析问题和讲解问题的能力
总结强调
增加印象
为下个环节做铺垫
突出重点
突破难点
巩固练习
反馈学情
巩固提升
教师活动
学生活动
设计意图
出师表
广开言路
知恩图报
语重心长
赏罚分明
忠诚坚贞
情真意切
亲贤远佞
尽心尽责
质朴无华
课后反思
在学生讲题环节时应再练习并加强指导
修改说明
备注：一个单元建一个文件夹，其中有1教案、2课件、3相关资料
文档信息
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关于本教案的常见问题
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