15 我的叔叔于勒名师教学设计

《我的叔叔于勒》教学设计

岷县岷山九年制学校雷二平

【教学目标】

1.通过默读圈点，梳理故事情节，了解文章的主要内容，体会文章巧妙的构思与写作技巧。

2.把握小说的主要特征，能过对于勒、菲利普夫妇等人的语言、动作、心理、神态描写的深入品味分析，把握人物形象。

3.学会多角度分析人物，感受莫泊桑的创作意图。

【教学准备】

1.教师需精细地阅读课文，对课文多角度、多侧面的内容提炼；并能个性化地阅读课文，对课文的细节内容有自己的体会和看法。

2.学生需通读全文，掌握课文中的字词，感受课文内容，并结合课年练习题，概括课文内容，特别是人物和细节。

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

莫泊桑（1850－1893），法国著名小说家，短篇小说巨匠。代表有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。

《我的叔叔于勒》是一篇写金钱与人情的经久不衰的经典之作。

二、自主学习，整体感知。

这篇小说可分为两部分，请同学们认真阅读分析，并说明每一部分在文中的作用。

第一部分：叙说家境、引出人物、制造悬念、烘托气氛

第二部分：设置场景、详写故事、表现人物、推出高潮

（设计说明：课始开宗明义，直奔主题，简洁明了。到了第二步的感知课文，这是一个牵一发而动全身的主问题，落实整体把握课文的阅读要求。如果要回答问

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题，学生发布要阅读课文，并对内容进行概括，必须从小说的人物、情节与主题方面对课文进行揣摩。）

三、合作探究，展示交流

1.引入微课，授予方法

以《泥人张》为例，实践小说阅读技巧：小小说很讲究场景的设置，讲究人物的出场艺术，还有气氛渲染，很重视细节描绘，往往会用一些手法包括对比手法，在情节发展上讲究伏笔、照应、悬念，而且会让我们留下很多想象的空间。

2.选择话题，合作学习

每一位同学选择以下的一个话题，就课文内容发表自己的看法

话题：A伏笔照应

B悬念设置

C气氛渲染

D细节描写E场景设置

F人物出场

G空白艺术

H对比艺术

（设计说明：以学生学过的《泥人张》为例，借鉴阅读技巧，有助于对本文的理解。用8个微型小话题落实对课文内容的深入品读，以便让学生能够深层次理解课文，从而实现欣赏与训练并重。课堂活动以学生独立阅读为主，讨论展示大家的所思、所悟。）

四、思考与提升

1.人物分析，反弹琵琶

菲利普夫妇：虚伪贪婪、自私冷酷、

于勒：游手好闲、不务正业

（这篇小说之所以深刻，一定不只是单单揭示赤裸裸的金钱关系，而是另有深意。我们经常说人性是复杂的，这三个人物留给我们的印象一定不是扁平的。让我们换一个角度来看一看）

菲利普夫妇：懂得金钱的重要性、关心子女但迫于经济拮据的心酸小人物。

于勒：不会过日子，但不薄情寡义。

2、总结课堂，感悟人生

我们无法嘲笑菲利普夫妇，也无法嘲笑于勒。

小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的

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扭曲和破坏，并且在这种反思中，把我们的灵魂从现实的物质的金钱的关系中升华出来，提醒我们，不要失去对人的真诚的爱心和同情，就像文中的“我”。愿我们每一个人都能将少年时期的自然、朴素、真诚的爱和同情保留到自己的成年时光，保留那一份美好。

金钱和亲情都是我们生活中的一部分，都是我们生活中的两只眼睛，如果再添上一张上扬的嘴巴就是一张明媚的笑脸了。那么如何让我们的生活充满阳光呢？如果我们能像文中的“我”一样善良、真诚、富有同情心一定会让生活更幸福。

（设计说明：人物形象不是扁平化，而是立体化。一些看似让人厌恶的背后其实透露出的是满满的心酸。课堂的最后环节重在引导个性化地阅读，从作者的字里行间读出有关“人性”的东西）

五、分享与回顾

【板书设计】

金亲情

同情心

善良

真诚

钱

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