6 变色龙教学目标

《变色龙》第二课时

【学习目标】

1.

能结合文中对人物的细节描写，具体地分析赫留金的形象特点。

2.

能结合创作背景，深入地认识赫留金这一小人物，并透过他感受那个时代。

【评价任务】

1.

结合赫留金被狗咬的遭遇，初识赫留金。

2.

结合文本中对赫留金的细节描写，进一步认识赫留金。

3.

结合社会背景，更深入地认识赫留金。

【学习过程】

导入：上节课，我们主要分析了《变色龙》这篇小说的主人公奥楚蔑洛夫的形象，作者契诃夫运用对比、夸张等艺术手法，讽刺了一个见风使舵、谄上欺下、装腔作势、趋炎附势的虚伪、蛮横的沙皇爪牙——奥楚蔑洛夫。通过奥楚蔑洛夫这个主人公可以看出19世纪80年代沙皇俄国是一个警察宪兵专制凌驾于法律之上的反动、虚伪的社会。今天我们一起聚焦研讨另外一个容易被我们忽视的角色——赫留金。

活动一：初识赫留金——受害者。

我们先请赫留金出场——

（ppt）“在它身后，有一个人追出来，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。他紧追那条狗，身子往前一探，扑倒在地，抓住那条狗的后腿。”（请学生读）

师：学生读得不错，能够把自己的感情融入其中，不错。那我要考大家了，赫留金的职业是什么？（首饰匠）

师：首饰匠，可是我们看他的动作，“探”“扑”“抓”，动作矫健，却不像首饰匠，却像是一个运动健将！在这里我们看出他为了抓住咬他的狗简直是不遗余力。在这场狗咬人的事件中，显然赫留金是受害者。

一、赫留金是受害者。（ppt）

ppt请你变换角色，担任这个“狗咬人”案件的法官，从文中找出赫留金是受害者的根据。（注意断案讲究证据：证人、证言、证物）好，读书——

1.证物：第5段赫留金“把一个血淋淋的手指头给大家看”，从血淋淋的手指头看赫留金是一个受害者。“血淋淋”显示出他受伤的程度。

2.证言：第7段“长官，我好好地走我的路，没招谁，没惹谁，我正跟密特里米特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我手指头一口。”从这句话里可以看出他是受害者，责任全在小猎狗。（师：找得准，但是你没有读出那种感觉来。现在想象一下，你就是赫留金，你要把那种无辜受害者的感觉读出来，你需要重读哪些词语？现在大家练习一下，可借助表情朗读，我通过你的表情就能够感觉出你朗读的质量。读起来——再读，我看有的同学表情还没有。绘声绘色。）

生：表情朗读课文

师：你告诉大家重读了哪些词语？你还可以重读哪些地方？（重读了“好好”“无缘无故”，突出了自己完全是一个受害者。重读了“没招谁，没惹谁”。这两个词抓得很准，我们大家可以圈出来。

师：我们一起通过朗读，来体会体会赫留金这种无辜受害者的感觉。

生齐读。

3.证人：这是受害人自己的证言，我觉得光有受害人的证言还不够，有证人吗？

“伙计”，“好啊，你咬人！伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行，逮住它！逮住它！哎哟……哎哟！”伙计之关系亲密的伙伴，这些人曾经跟着赫留金一起抓狗，他们在最初法官奥楚蔑洛夫断案的时候，一定会站在赫留金的一方，提供证言。

小结：由此来看，赫留金是受害者似乎是个不争的事实，有证人证物还有证言。作为受害者，总让人心生怜悯，觉得这是一个怎样的形象呢？可怜的。但是，没有无缘无故地爱，没有无缘无故地恨，也没有无缘无故地狗咬人。赫留金真的是受害者吗？

活动二：再识赫留金——受害者？

二、赫留金是受害者？（ppt）——进一步分析赫留金的人物形象

再读文本，小组合作，寻踪觅源，找寻赫留金不是真正受害者的证据。

要求：边讨论边记录，确定1-2人分享讨论成果，绘声绘色读出句子，并分析。

1. 第11自然段：“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口。他是个荒唐的家伙，长官！”赫留金挑逗狗在先，而狗咬人在后，所以我可以看出赫留金不是受害者。（赫留金不但是是受害者，反而还是肇事者。哪个字最能体现他肇事者的身份呢？“戳”字。为什么呢？那只小狗无辜地被烟卷“戳”，才是受害者，才是受害之后的正当防卫者。换成“点”“放”“挨”可以吗？“戳”的力度大，程度深，“点”的力度小，而“挨”“放”力度就更小了。可见，赫留金给狗开了一个恶意的玩笑，简直太无聊了，无聊到虐待狗来取乐

。朗读时应如何处理呢？重读

。）再来读。要注意重音，要有抑扬顿挫。可恨

（有人认为：一个“戳”字看出赫留金用的力度之大，而且他不是在和狗开善意的玩笑，而是故意地虐待狗、激怒狗，只有一个目的，想让狗咬他的手指头，他好得到一笔赔偿费。这一戳，我们看出赫留金别有用心。）

2. 第5段：“这个案子的‘罪犯’呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑.它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”“跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧

。”“尖叫声”对小猎狗外貌、神态的描写就是对赫留金肇事的佐证。真的是可怜之至

。你来读出小狗地楚楚可怜劲儿，为它洗刷冤屈

。

亦可尝试推翻“受害者”的证据。第5段：作为肇事者、施害者的赫留金“举起右手，把一个血淋淋地手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气”“就连那手指头也像一面胜利的旗帜”，“举起”“伸给人们看”“半醉”“神气”“胜利的旗帜”都可见赫留金为自己的计俩庆幸、喜悦、沾沾德意。比喻，有了这根流血的手指，就有了索要赔偿金的本钱。不仅是受害者，是他招惹的是非。

除此之外，在哪还隐藏着断案的线索？它悄悄地告诉我们赫留金不仅是肇事者，而且另有所图。你们发现了吗？贪财、爱沾便宜、游手好闲

第7段：“我是做工的人，我做的是细致活儿

。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……”强调手指对工作的重要性，“一个礼拜”强调时间之久，其目的是让狗主人赔钱，赔经济损失

。“就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就要忍着”，搬出法律，目的也是让狗主人赔一笔钱才成

。12段“他的法律”法律是统治阶层地法律，不是为百姓服务的。我的兄弟就在当宪兵，他自己也是崇尚、仰仗权势，而非相信法律。在他心目中权势大于法律。“要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了”，运用夸张，强调这件事必须要认真处理，要赔偿金

。虚伪的人

第2段“哎呦，哎呦”看出他想要赔偿费，不是受害者。语文的外延和生活相等。在现实生活中，你受到外物的第一反应会是什么？生：叫，尖叫啊！妈啊！师：可是我们再看赫留金的表现，“好啊，你咬人！该死的东西！伙计们，别放走它，这年月咬人可不行。逮住它，哎哟，哎哟”当他说出一番理性的话之后，他才“哎呦”“哎哟”。我感到这一声声哎哟里多了一些什么味道？

生：放大痛苦，虚伪、装模作样。

针对奥楚蔑洛夫的第一次变化，他的辩解：“他老人家看得出来……凭良心说话”虚伪、阿谀、溜须拍马、趋炎附势。后来没再吭声，他在干什么？为什么？他在察言观色，得知将军家的狗时，他也害怕了，势利，见风使舵

小结：通过刚才这一环节，我们去寻找断案的蛛丝马迹，我们看赫留金不仅不是受害者，而且还是肇事者是加害者。你们看，当我们把我们的心沉潜下来，深入到文本之中来揣摩、品味，你就会感觉到处；处都是语文的奥妙和乐趣。那么我们至此就可以判断出赫留金自导自演了一出戏，一出通过自残来获得赔偿的苦肉计和悲情戏。那么，我们感觉赫留金可恨吧？可气吧？可悲吧？可叹吧？可鄙吧？通过刚才的活动，我们进一步认识了赫留金，他在整场狗咬人的事件中，他作为被狗咬的受害者，真的可怜之至，但可怜之人必有可恨之处，这样一个游手好闲、爱沾便宜、趋炎附势、虚伪、见风使舵的小市侩

。真的是让人对他无法心生怜悯，他又是可恨的！透过赫留金这个小人物身上，你能看到一个怎样的俄国？

这样一个可怜、可恨的形象有没有他得以生存、施展计俩的社会土壤呢？让我们结合19世纪80年代的俄国，认识赫留金。

活动三：认识赫留金——受害者！

三、赫留金是受害者！（ppt）可悲

（但是——他——赫留金真的不是受害者吗？当我们把一个人放到一个更广阔的社会空间的时候，有时候我们的看问题的角度和判断的标准就会发生变化。正所谓站位决定眼光。一个人往往成为环境的人质。那们我们打开书，一起走进赫留金所处的生活环境。）

ppt背景链接：《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，采取高压政策，借宪兵警察等专制机构，控制意识形态领域。为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。

上行下效，社会风气使然

。

2.ppt：“广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐都没有。”

师：自由读，体会赫留金生活的环境。凄凉，经济萧条“一片寂静，一个人也没有”，（那些人都哪去了，为什么不来广场上？游乐一下，享受一下蓝天白云，享受一下美味、美食。）“商店、饭馆地门无精打采地敞着”（人们生活太贫困了！不仅没有任何的娱乐，甚至连饭都吃不饱，不可能去饭馆吃大餐，所以饭馆的门才会无精打采地敞着。连乞丐都不来，因为要不到东西。）

在这样一个经济萧条的社会中，人们的温饱都不能保证，那作为首饰匠的赫留金生意会怎么样？生活会怎么样？（生活惨到了极点，可能吃了上顿没下顿。）

师：真的，亚历山大三世反动的高压政策使社会笼罩在军警宪兵的白色恐怖之下，整个社会经济都处于崩溃的边缘。首饰匠赫留金正生活在这样一个连温饱都无法保证的时代里，当一个人基本的物质条件无法保障时，他有可能走向极端。他竟将小猎狗告到极不可信军警奥楚蔑洛夫那里。这是多么的荒唐可笑！从社会这个角度看，他的确是受害者！因此，当我们把赫留金放到广阔的社会空间中，我们会发现他不仅可怜、可恨，更是可悲的。

小结：人是复杂的，而非单一的。要真正认识一个人，不单单看事件本身，还要透过事件看清他的本性，更要走进广阔的社会环境中认识他。同时，我们透过小说人物看当时的社会，不能只关注主人公，还要关注次要人物、小人物。透过小人物去看大社会。

（一言以蔽之，受害者，在狗咬人的事件中作为加害者的赫留金，在整个社会里又成了一个受害者，他是那个社会的受害者！可怜，可悲，可恨，可叹！这个社会把一个做小生意的首饰匠异化为一个丧家之犬，自伤自残以此想获得人们的同情，获得一点可怜的赔偿；这个世界把警官异化为警犬，把巡警异化为哈巴狗，他们每个人都异化为狗，它们在某种程度上也都是“变色龙”，都在扭曲自己的人性来适应这个社会，来求得在这个社会上的生存——这哪里是人的世界？

这一切的根源就在于这个不可救药的社会！）

【作业】请结合相关细节描写，试分析《变色龙》中其他人物形象在文中的作用。

【板书】