走进小说天地教学设计一等奖

《中考语文复习之小说阅读》教学设计

攀枝花市大河中学王文谅

教学重点：

小说文体知识类考点例析（1、了解小说的文体常识；2、例析小说阅读的常见考点及解题方法）

教学难点：小说阅读解题方法的指导

教学课时：1课时

材料准备：

在所教学的班级，于课前完成阅读文章《守桥》的练习，作为课堂“例析”备用材料。

教学思路：

1、将具体的小说阅读训练与一般阅读训练方法，有机地结合、体现。

2、以“例析”的方式进行：

（1）课前准备：学生于课前自主完成小说《守桥》的阅读训练；

（2）课堂任务：

A小说文体知识梳理；

B小组合作学习，统一阅读答案，探究答题的方法；

C按例析题顺序，小组展示学习成果，教师逐一指导。

教学步骤：

一、导入：由语文月考的小说阅读《绝盗》的考试情况导入。

二、小说文体知识梳理。

三、小说文体知识类考点例析。

（一）展示考点

（二）阅读材料《守桥》

（三）学习小组合作探究所负责的例析内容：

A、每两个组负责一个例析内容

B、完成两个任务：1、讨论小组中B同学的答案，并形成小组的标准答案；2、

归纳此类题的解题方法。

（四）考点1：“把握小说的故事情节”的小组展示与教师指导、例析

（五）考点2：“分析小说标题的作用”的小组展示与教师指导、例析

（六）考点3：“分析小说环境描写、人物描写的作用”的小组展示与教师指导、例析

（七）考点4：“分析小说人物形象”的小组展示与教师指导、例析

（八）考点5：“分析小说开头与结尾的作用”的小组展示与教师指导、例析

四、课堂小结：1、重温考点2、重视一般方法

五、布置周末作业。

附阅读材料：

(2016·甘肃兰州改编)阅读下面的文字,完成第1~5题。

守

桥

葛俊康

①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷地奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。

④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚,看了一眼妻子,说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”

⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了,老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用

手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。

⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。

⑨几天后,老葛被评为乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答应?”村长说:“答应答应,肯定答应,您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。

例析1.阅读文章第②~⑧段,概括补充“守桥”的情节。（4分）

开端:老葛看见洪水涌来,一棵大桃树堵在了桥洞口。

发展:

高潮:

结局:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。

例析2.文章以“守桥”为标题有什么妙处?请简要分析(3分)。

例析3（1）文中画线句子的描写方法及作用是什么? 前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。(4分)

例析3（2）分析划线句的作用。(3分)

校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。

例析4结合第⑥段,具体分析“老葛”的形象【答案】（2分）

例析5．分析小说开头的作用(2分)