修改润色优质教案设计

让你的语言文采飞扬

——写作指导•修改润色

濉溪县刘桥中心学校

戚侠

教学目标：

1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。

2、创造语言的文采之美。

教学重点：通过精彩语段感悟语言的文采之美。

教学难点：运用所学方法创造语言的文采之美。

教学过程

一、激趣导入：

1.导语：由有趣的故事导入。一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。学生发言后，老师出示诗人写的内容：“春天就要来了，可我不能见到她”。引出语言有文采的重要性。孔子曰:“言之无文,行而不远。”

文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。考场作文中语言优美是老师阅卷的一个重要的标准。所以我们一定要让自己的语言文采飞扬！我们该怎样让自己的语言文采飞扬呢？

2.展示目标：师生共同认定。

二、现象分析：

1.[解题]文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。是在语句通顺上的更高要求，“有文采”概括起来应具备如下特点：（1）富含哲理，耐人寻味。（2）富于变化，错落有致。（3）节奏感强，朗朗上口。因此，同学们的作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。

2.[解读考纲]2017年考纲对语言的要求：清楚，丰富，有文采，有创意。

（作文是思维和语言的综合体，如果说立意是文章的灵魂，结构是文章的骨骼，语言就是文章的血肉……”语言是思维的外壳,它好比一个人的外衣,光亮与否,直接影响

别人对你的第一印象。语言表达的好坏，直接关系到中考作文能否取得高分，可谓

是“生分线”，因此，同学们要重视语言的训练。）

3.[名人范例]对莫言的评价：

莫言的魔幻现实主义作品融合了民间故事、历史和当代”。他的作品风格独特，语言犀利。

4、[中考凝眸]

文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的主要问题是：（1）语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。对学过的词语不善于运用，用词单调，这样枯涩的语言难以显示个性。（2）陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇—

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—嘴巴张成了O型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……（3）故作深沉。主要表现为语言的成人化，

“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”。

（4）空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。 三、为你支招：

1、[佳作共赏] 例：有位同学因逃课上网挨父母狠揍。第二天去上学，他的好友见他脸上有伤，问怎么回事。答曰：“父母打的。”“单打还是双打？” “混合双打”！

（怎样使语言文采飞扬呢？）

2.[为你支招] [亮点揭秘]：A、锤炼词语，使语言形神兼备。

（过渡：写文章，首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，一字传神，使表达准确，贴切，形象，生动，这样语言就有了文采。

）你知道的诗人，名家在练字上下功夫的故事或者例句有哪些？

鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。---王安石。例句欣赏。例:①小草偷偷的从土里钻出来。②春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 3.[才艺比拼]：请修改句中加横线的字,使句子更灵动。

(1)、

她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）

(2)、雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。

例：(1)、

她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）

(2)、雨后，松针上穿着串串的水珠；小草上掬着水珠；荷叶上盛着水珠，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢。

[亮点揭秘]：B、变换句式、调配韵律节奏。

陈述句与疑问句、反问句的交错使用，长短句搭配、主动句与被动句、肯定句与否定句、正序句与倒装句的变化。变换句式、调配韵律节奏等方式，使文章错落有致，摇曳生姿。例句见课本p190,张抗抗的《地下森林断想》。

[亮点揭秘]：C、善用修辞，使语言形象可感。

（修辞手法的巧妙运用，能够勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增添语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。）可以巧用古诗添文采。例：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“此事古难全”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与伤感。

[才艺展示]:根据下列句子的格式、修辞和语境，填入合适的语句：

悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， ， ；你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。

亮点揭秘：D、细腻描写，使语言生动形象。

他山之石：原句：两人都使出浑身的力气，周围的同

学加油助威。

改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压……

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过……来了!”旁边的几位拉拉队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威：“小明，好样的，给我顶住，给我顶——住!”而人称“书呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“华——阳，华——阳--”

小结： 1、怎样使作文语言文采飞扬？

锤炼词语，使语言形神兼备；善用修辞，使语言形象可感；变换句式、调配韵律节奏；细腻描写，使语言生动形象。

四、妙笔生花： 学以致用，展我生花妙笔：用200字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。

五、布置作业：

修改本次所写片段，让他变得文采飞扬，整理在作文本上。

教师赠语：

在祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！

愿每位同学都能在写作的花园中自由飞翔

。

板书：

让你的语言文采飞扬

词语

修辞

文

句式

采

描写

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