Unit 1 What time does your school start?板书设计及意图

Module8 Unit 1 What time does your school start? 镇隆第一小学

王梓羽

一、教学目标

1. 知识与技能：

(1)掌握词汇 (time, start, past, exercise, playground, coffee, join, skipping rope等）

（2）

会运用句型 :What time does school start? My school starts at nine o'clock. What time do you get up? I get up at ...

2、

情感目标：

从小培养时间观念，合理安排自己的时间。

二、教学重点

能熟练运用句型：What time do you…?/ What time does…? 来询问日常生活的话题，并能进行正确回答。

三、教学难点

熟练准确的用所学知识描述自己或者他人的生活。

四、教具：

PPT课件、多媒体设备、粉笔、钟

五、教学过程

Greetings Let chant: 1

Listen and sing a chant 设计意图：通过sing a chant ，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂氛围，增添了课堂的趣味性。

Step1 检查预习

检查导学案上的练习。

设计意图：让学生养成预习的习惯，熟悉本节课的内容。

Step2 Leading-in情景导入

通过师生对话，引出标题。引出句型：What time does your school start? 及回答My school starts at eight o’clock. 设计意图：通过师生对话引出标题。

Step3 Self-exploring （自主探究）

1、看录像，小组讨论两个问题。

2、男女分组朗读课文。

3、小组角色扮演，朗读课文。

4、做导学案练习二。

设计意图：培养学生自主探究和小组合作的精神。突出课程改革“以学生的为主”的理念。

Step 4 Presenting & Evaluating. 展示评价

2

Act out the dialogues. 设计意图：让学生张口说英语，学会评价表演。体现学生的自主性。

Step 5 Practice 当堂检测

完成导学案三看图完成句子。

设计意图：通过做练习，课堂提问。检测学生对重点句型的掌握。

Step 6 Expanding/Upgrading拓展提升

Make a new dialogue.（灵活运用一下选词填空，造成新的对话）

（get up, go to work , six o’clock, eight o’clock）

A:What time does you father ________? B:My father gets up at ___________. A:What time does you father ___________? B:My father goes to work at _____________. 设计意图：通过练习，进一步巩固和掌握本课所学的重点句型并练习第一人称到第三人称的转换。

六、

总结和情感教育

总结本节课的重点句型，对学生进行情感教育。

设计意图：让学生学会总结，对本节课进行情感的升华。

七、布置作业

3

让学生为自己制定一份合理的时间表。

设计意图：要学会合理安排自己的时间，做时间的主人。

让学生学会进一步巩固所学的内容。

八、板书设计： A:What time does your school start?

B:My school starts at nine o'clock.

A：What time do you get up?

B：I get up at ...

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