唱歌　爱唱歌的小杜鹃PPT专用课堂实录内容

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计

教学目标：

1．能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

3.能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 教学难点：

1.

唱准顿音记号，明白歌曲的反复顺序及休止符的运用。

2.

能对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学方法：

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……

教学准备：

钢琴、多媒体、打击乐器、节奏条、乒乓球

教学过程：

一、律动导入

1．播放课件，师生律动

师：孩子们，美丽的春天来了，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！

师生律动：《春天在哪里》

2．呼吸训练

刚做完律动，现在让我们舒缓的进行呼吸训练。

师：瞧！春天万物复苏！鲜花盛开！让我们一起面带微笑，深深地吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。

3.导入

师：在今天春意盎然的课堂里，我们美妙的舞姿引来了一只爱唱歌的小杜鹃，它来自美丽的奥地利，它叫声可好听了，我们快来听听吧？（出示课题：爱唱歌的小杜鹃）

二、寓教于乐

1.初听，感受歌曲情绪

A、小杜鹃是怎样唱歌的？（咕咕）

B、认识sol、mi 师：小杜鹃的歌声是由哪两个高低不同的音组成的呢？

（课件出示sol、mi）柯尔文手势怎样比？把这两个音符存到你的小音库里。

C、模唱小杜鹃的歌声

师生一起比柯尔文手势，边唱，

师弹琴，生模唱:咕咕。

D、小结

小杜鹃最喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它常在清晨不停地鸣叫，“咕咕－咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。

2.教师范唱

老师听了小杜鹃的歌声这么动听，也想来唱一唱，请同学们跟着节奏，轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌声就来拍手伴奏，好不好？

3. 学唱歌曲

A、认识顿音记号

刚才同学们听了两遍奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》，谁注意到小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊? 小杜鹃的歌声有什么特点？（欢快、活泼、轻巧）

为什么是活泼、跳跃的？原来小杜鹃的歌声加了一个长得像黑三角一样的音乐符号？老师的小音库里已经存有这个符号，这个符号就叫顿音记号！小杜鹃已经告诉我们要怎样来表现它呢？谁来读一读。（黑三角，小又巧，唱得轻巧短又跳）

那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象这个轻巧的乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱顿音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。

跟琴唱小杜鹃的歌声，提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。

B、随琴分句模唱

解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止。明白歌曲的反复顺序。

让学生找出相同的乐句，慢慢地唱一唱。

C、有节奏地读一读歌词

D、师生接龙唱歌词。

E、完整的把这首歌曲连起来唱一唱。

三、创造表现

1．用不同的力度表现歌曲

师：听了你们动听的歌声，老师又一个很好的创意。这有三种力度记号

（p\mf\f）小组讨论一下，给这首歌加上不同的力度记号！效果怎么样？

各组根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）

2．编创小杜鹃的歌声

小杜鹃带来了节奏型，（x

x │

xx

x ）你们就把小音库的两个

音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。

3.

选用打击乐器编创节奏型

师：下面我们开动脑筋想一想，老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的？怎样用这些乐器来表现呢？

师：好的，经过大家的讨论，我们就用这些乐器和你们不同力度的歌声一起来表演一下吧！

四、全课小结

课件出示：森林被乱砍滥伐、环境被破坏的图片

师：这节课你开心吗？可是，你们知道吗？小杜鹃并不高兴，因为近年来森林被乱砍滥伐，小杜鹃以及其他鸟类都失去了家园，他们真可怜呀，孩子们你们愿意帮帮小杜鹃吗？怎么帮呀？有什么想说的话吗？

老师希望同学们从今天开始，做个环保小卫士，多为小杜鹃的家园乃至我们赖以生存的地球贡献出自己的一份力!环境保护永远在路上！