1.温馨的港湾优秀教案案例

《名字的故事》教学设计

教学目标：

1、

引导学生了解自己名字的来历，认识到自己的名字饱含着家人对自己的祝福与期望，从而领悟父母长辈对自己的爱。

2、

明白自己和他人的名字都应该被尊重，不能随意开有关名字的玩笑伤害他人。

3、

通过名字的来历，了解到自己的成长离不开家庭和社会，从而萌发对父母长辈的感激、孝敬之情；

4、

通过认识到名字的意义，从而认识自我，并为自己名字的意义而努力。

教学重点：

1、

引导学生了解自己名字的来历，认识到自己的名字饱含着家人对自己的祝福与期望，从而领悟父母长辈对自己的爱。

2、

通过名字的来历，了解到自己的成长离不开家庭和社会，从而萌发对父母长辈的感激、孝敬之情；

教学难点：

1、

通过名字的来历，了解到自己的成长离不开家庭和社会，从而萌发对父母长辈的感激、孝敬之情；

2、

通过认识到名字的意义，从而认识自我，并为自己名字的意义而努力。

教学准备：

1、

学生通过查字典或询问父母长辈了解自己名字的来历。

2、录制家长关于孩子名字来历的视频短片。

媒体使用及课堂变革说明：

教学设计：

一、

任务导入，激发兴趣

师：孩子们，老师最近看新闻的时候看到了一封求助信，信里说急需我市广大小朋友们的帮助，大家想不想帮他们？好，我们一起读一读这封信。（出示信件内容）

师：马上就有小朋友们帮他们想名字了，请你来说……这个名字好不好我们先保留意见，因为取名字也是一门大学问，当我们学完了这节课的知识，说不准会想出更好的呢！

二、

游戏热身，揭示课题

1、游戏《喊名字》

师：老师先带大家做一个热身小游戏，游戏的名称叫做《喊名字》，等一会儿我们的大屏幕上会随机出现我们班同学的名字，当系统停下的时候，就会有一个名字出现在我们的大屏幕上，到时候我们就一起喊出他的名字，那位被叫到的同学就请你站起来大声介绍自己：大家好，我是xxx！

游戏规则听懂了吗？准备好了吗？游戏开始了。

（大屏幕随机暂停出示名字，出示三个。）

2、

师：通过这个小游戏，老师看得出大家都很快乐，也让老师又认识了几个好朋友，那老师要问问大家，为什么我们一喊他的时候他就会站起来，而不是你站起来呢？

预设：因为这是他的名字，我们班里只有他才叫xxx。

3、

师总结：是呀，每个人都有自己的名字，名字就是一个人的代号。门牌号码也是代号，车牌号码也是代号，可是名字这个代号和他们一样吗？

是的，不一样，因为名字包含了丰富的内涵，今天我们就要聊聊名字的故事。（板书：名字的故事）

三、

绘本分享，初探含义

1、师：孩子们，一个人的名字是由什么组成的呢？板书：（姓+名）姓是表明家族的字，是家族代代相传的标记，比如我们班的王xx和王xx，他们虽然名不同，但姓相同，说明他们的祖先也都是王姓人，中国有一本专门记录姓氏文化的书，叫做《百家姓》，这本书告诉了我们中国人姓氏的由来和作用，大家可以利用课余时间去读一读这本书。

板书：姓+名

《百家姓》

2、师：姓是代表一个家族的固定的字，而名是灵活选择的，在我们的日常生活中，名可以只选一个字，比如XX，也有两个字xx，甚至还有三个字的呢，那老师问问大家，你喜欢你的名字吗？

3、刚刚有同学好像表现的有点犹豫，可能觉得自己的名字有点普通，或者不够响亮，有一个小伙伴呀，她有一段时间也不太喜欢自己的名字了，可是后来她非常的喜欢自己的名字了，而且还为自己的名字感到骄傲，到底是怎么一个故事呢，跟老师一起来读一读吧！

4、这个故事叫做《我的名字克里桑丝美美菊花》，我要请出我的两位好搭档。

5、师：读完了故事，谁来告诉老师，美美菊花后来为什么喜欢上了自己的名字呢？

（独一无二的，代表着父母的爱）

四、

学习取名字的方法

（一）第一种：父姓+名

师：孩子们，人的名字是最平常的，但平常的名字往往包含着不平常的含义，克里桑丝美美的父母用爱给她取了一个独一无二的名字，我们的父母也是一样的，我们一起来听听他们的心声吧。（播放家长视频）

师：感谢爸爸妈妈给我们的爱，通过这段视频，我们也知道了一般生活中最常见的取名方法就是父姓+名。

（二）第二种：母姓+名

师：说起取名字，高老师还要给大家分享一位大作家取名字的故事，他就是鲁迅，鲁迅原名……

师：孩子们，读了鲁迅的名字的故事，我们明白了取名字不一定非得跟父姓，也可以跟母性，再加上一个含义深刻的名。

（三）第三种：只取名，不加姓

师：孩子们，生活中有没有既不随父姓，也不随母性，只取名字的情况呢？

比如藏族人的名字，在生活中给自己取一个笔名或网名，或者根据特点取个昵称等，我们一起来看看。

师总结：孩子们，现在我们来总结一下，你发现了吗？生活中一般取名字的方法有哪些呢？

四、交流名字

1、师：刚才我们一起了解了这么多有关名字的知识，大家肯定对自己的名字有了新的理解，接下来，就请大家在小组内交流你的名字的含义，说说爸爸妈妈为什么要给你取这样一个名字，等一下老师要请小朋友上台来发言。（学生小组内交流，白板倒计时3分钟）

2、请三位学生上台交流，先在白板上写下自己的名字，（同时写）然后说。学生说的过程中老师相机板书健康、快乐、平安、顺利、坚强、有用之才……

3、师：是啊，看着大家高高举起的小手，老师知道大家都体会到了你名字里的含义，接下来我们换个方式说一说，请你猜猜班里某位同学名字的含义，但不要说出他的名字，让听的同学来猜一猜。老师想要先来分享一个。

4、师：同学们，不管是自己的，还是别人的，我们都发现我们的名字并不简单，每一个字，可能都是爸爸妈妈百般琢磨，反复推敲才定下来，他们希望你带着一个充满祝福的名字过好每一天，那么孩子们，我们就只是白白地享受着父母的爱吗？你觉得你可以做些什么来回报父母的爱呢？

（好好学习、分担家务、听爸爸妈妈的话、多与父母交流、站在爸爸妈妈的角度想一想……）

5、师：真是懂事的好孩子，爱是一种高级情感，是美德的种子，父母深深地爱着我们，我们也应该懂得感恩与回报，这样的孩子，一定会为他名字里的意义而不断努力，真正实现父母的期望。

五、实践运用

同学们，关于名字的知识我们已经学完了，还记得上课前老师提到的那封求助信吗？说起代表中国友好访问的熊猫不单单只有它们两个，还有很多熊猫都光荣地完成了它们的任务呢，老师也罗列出了它们的名字，我们一起看一看。

星光

福顺

美兰

团团

圆圆

雅美

珍奇

美轮

美奂

康康

嘉浩

思缘

珍妮

1、师：同学们，现在就请你们小组讨论，为这两只可爱的小熊猫取个响亮又有意义的名字，请你们小组确定后，把你们取的名字和名字说明都填在这张回信单上，时间五分钟，开始。

2、小组代表上台交流。

3、师总结：孩子们，你们为这两只小熊猫取的名字都寄托了你们的祝福，是善良与爱的表达，这样的名字都会是最好的名字。老师会把这些回信单寄给成都大熊猫基地，无论是否被采纳，有了你们的祝福，这两只大熊猫的德国之旅一定会顺利快乐，最后，老师也祝福大家，懂得感恩，知道回报，付出努力，你的人生就会精彩！这节课我们就上到这里，下课！

板书设计：

名字的故事

健康

快乐

平安

坚强

……

有用之才

感恩

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