演唱 钟声叮叮当优质课教案整理

《钟声叮叮当》教学设计

一、教材分析

：

《钟声叮叮当》是新课程标准使用教材人民音乐出版社，三年级上册，第七单元第四课的内容，是一篇歌曲教学。《钟声叮叮当》是一首采用固定低音为二声部的合唱曲。6/8拍的歌曲节奏,曲调短小精悍,旋律优美动听，仅用“叮叮当”三个字的歌词，模拟了悠扬的钟声,仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。这首作品，是在二年级下册教材《两只老虎》和三年级上册《美丽的黄昏》轮唱歌曲的教学前提下、提升演唱难度的第一首二声部合唱曲。相信歌曲中的固定低音二声部练习为三年级下册的”合唱教学”进行了铺垫，使“合唱教学”循序渐进，螺旋式推进，并且通过本课教学，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的学习兴趣。

二、学情分析

：

本课的教学对象是我校三年级的学生，在过去两年多的音乐学习中，他们已经掌握简单的乐理知识，有一定欣赏音乐、感知音乐的能力。但由于初次学习二声部合唱曲，难度较大，在学习过程中耐心稍显不足。因此在《钟声叮叮当》教学中，我将本课分为两课时进行教学。相信虽然是学生第一次接触二声部歌曲，通过老师循序渐进地引导，一定能很大程度调动学生参与的积极性，在美妙的音乐中激发学生对音乐的学习兴趣。

三、教学目标

：

◆

情感、态度与价值观：通过《钟声叮叮当》的学习，体会音乐带来的美感享受，激发学生对音乐学习的兴趣；

◆

过程与方法：通过聆听、感受、模仿、认知等方法与手段，引导学生体验歌曲舒缓、柔美的音乐情绪；并通过低音钢片琴、身体打击、柯尔文手势的辅助教学下，掌握歌曲二声部旋律。

◆

知识与技能：通过对比聆听和分声部的歌曲学习，了解双声部合唱构成，并初步掌握简单地二声部合唱演唱方法。

四、教学重点、

难点：

1、教学重点：能用自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》。

2、教学难点

：演唱中达到二声部歌曲《钟声叮叮当》两个声

部和谐、柔美。

五、教学方法、学法

教法：情景创设法与对比欣赏法；学法：自主探究法。

六、教学准备

：多媒体一体机、教学课件、低音钢片琴、八音钟。

七、教学环节：

教

用

时

教师活动

教学活动

学生活动

设计意图

教学内容

学环节

激

1、播放教堂视频，情境学生观看教学生通过视堂视频；

频创设的情境，进入安

创设，激发兴趣；

5分

一、导课

趣导入

2、在歌曲《钟声叮叮当》学生跟随教静的歌唱氛钟

的旋律中进行律动，感知音师步伐律动，围。并通过乐节奏，完成歌曲初听。

感受6/8拍节体态律动，奏韵律。

完成歌曲初听。

步骤一：发声练习

引导学生聆听并模仿大学生聆听钟培养学生听钟的声音，用歌词“叮、当”声，在模仿的觉意识，并进行发声练习。

同时进行发进行发声练声练习。

习为歌唱做前期准备。

合

30分步骤二：低声部学习

1、弹奏低音钢片琴，引闭眼聆听，感引导学生通导学生听辨音高变化；

受音高变化；

过自主聆

2、引导学生通过身体

听，体验固定低音二声打击，展示所听固定低音—通过身体打部，并在身—1与低音5，并展示低声部击，节奏内体打击过程图形谱；

化；

中节奏内化。

二、新课

唱教学

3、引导学生用柯尔文通过柯尔文

钟

手势模唱旋律，并加入歌词手势，模唱旋

完成低声部旋律学习。

步骤三：高声部复习

律，学习低声

部旋律。

1、教师在奏奥尔夫乐器学生闭眼，聆通过老师的八音钟伴奏下，用优美的声听感受；

音歌唱高声部旋律；

歌声，体会歌曲的优美2、教师在黑板上出示高学生观看图旋律，并在声部图形谱；

形谱，感受旋图形谱的辅律高低起伏；

助下引发学

生对高声部4、学生们复习歌唱高学生动情、优旋律的回忆声部旋律，并邀请小乐手演美的演唱高与复习。

奏八音钟。

声部旋律。

步骤四：双声部练习

1、在学生演唱高声部旋初次感受二通过聆听、律的同时，教师演唱低声部声部歌曲的感受、体验，旋律；

结构；

让学生对二2、引导学生说出歌曲结学生通过直声部合唱歌构，并出示课题——《钟声观感受说出曲的认识从叮叮当》；

二声部歌曲感性角度，的结构；

不断上升到3、讲解二声部合唱结理性认识合理性角度，构，八音钟与低音钢片琴演唱曲，并充分让孩子扎扎奏，让学生体会二声部歌曲感受和声美。

实实掌握合和声；

唱学习方4、教师将学生分组进行学生用自己法。

和声练习，并分声部进行歌的声音，感受曲演唱；

和声的美，并完成合唱学习。

合唱展示

3在教堂情境中，引导学生用美妙的歌歌曲学习分

像唱诗班的孩子一般，用声，唱响教展示。

动人歌声，美化心灵。

堂。

三、小结

课堂2教师引导学生用自浅谈感受，知识梳分己的语言总结收获，浅谈总结收获。

理。

小结

钟

内心感受。