Unit 2 They were young.优秀教学设计

Module5

Unit2 They were young

一、教学目标：

1. 掌握新单词wasn’t, weren’t, clean, dirty

2. 会说句子They weren’t old(tall/ clean) then. / They were young(short/ dirty). 二、教学重点：

1.单词wasn’t, weren’t, clean, dirty

2.句子They weren’t old(tall/ clean) then. / They were young(short/ dirty). 三、教学难点： 学会使用使用“be”动词的过去式”was, wasn’t, were, weren’t ”表达过去的一些事情。

四、课前准备：

1．单词卡片，课文相关图片； 2．单词、课文录音，教学课件。 五、教学过程： Step1: Warming up(热身) 活动

一

：唱一唱

建议用时：2—3分钟

1.

chant： 长是long,短是short; long,long,long, short,short,short; 胖是fat,瘦是thin; fat ,fat ,fat, thin, thin, thin;

年轻是young,年老是old; young, young, young, old, old, old; 高是tall,矮是short; tall, tall, tall, short, short ,short. 2.play a game.

抢答说出一些形容词，并说说它的反义词。 big -–small, good- bad, fat-thin, short- long/ tall Step2: Review (复习) 活动二：口语练习

建议用时：2—3分钟 2.

free talk: 问好、谈论天气以及谈论今天是星期几, 复习上节课学过的was和were，

引出本课要学习的wasn’t 和weren’t。 Step3: Presentation（呈现新课） 1.

新课导入 建议用时：4—5分钟

(1)

教师用多媒体一幅一幅的展示课本上图片。让学生观察图片中人物和照片中人和物有什么区别，并说说他们过去和现在的区别变化。

(2)

学习课文act.1 listen point and say. 出示图片，运用形容词说说图片。 T:（出示第一幅图片）what’s this? S: It’s a butterfly. T: How does it？（它是怎样的？）S: It’s very beautiful.师出示另一副图片，说明是蝴蝶小的时候，并问学生小时候的蝴蝶是什么样的。（对学生有所提示，说出It wasn’t beautiful then。）

(3)

学习本课要练习的wasn’t 和weren’t。通过板书对比上节课学过的was, were让学生更好的掌握新单词用法。 2.

探究新知

建议用时：4—5分钟

（1）、学习新单词。 wasn’t=was not weren’t=were not clean-----dirty （2）、1、教师播放课本第一部分Listen ,point and say的对话和课件，学生听音指图。

2、教师带领学生学习本部分课文，并分组练习本部分的两句对话。 活动三：做一做

建议用时：2—3分钟 1、教师引导学生看课本Read and circle部分的图片，先让学生比较每组图片的不同，再让学生看图片下面句子，根据图片内容，选出正确的be动词形式。最后，老师进行讲解。 2、再进行更多题型操练。

Step4: Let’s play （趣味操练）

参考时间：3—4 分钟

教师带领学生进入课文第五部分Guess and say.先让学生看图片自由朗读文中对话，再由教师领读对话，最后让学生分角色上台表演对话。 Step5: Consolidation巩固新知

建议用时：3—4分钟

1、让学生自愿站起来，按照文中句型，介绍自己现在和过去的对比变化。从而加强本

课所学知识的运用能力。 2、教师对本课重点知识进行总结。并给学生布置作业。

板书设计： Unit2 They were young

单词：was---wasn’t were ---weren’t clean dirty

句子：They weren’t old(tall/ clean) then. They were young(short/ dirty).