1 科技造福人类教学教案设计

六年级品德与社会下册教案

第二单元

第一课

科技造福人类

教学目标：

1．了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2．懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3．初步培养学生对科学技术的热爱之情。

教学重点：

感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

教学难点：

体会科技与人类生存发展的重要关系。

教学时间：2课时

教师准备：

1．蜡烛和油灯的图片。

2．收集有关电流发明的历史资料。

3．收集有关各种人造卫星的用途的资料。

学生准备：

1．观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2．调查和搜集电流发现前，人类的生活的状况。

3．了解最常见的几类人造卫星的用途。

4．搜集两三项感兴趣的科技发明。

第一课时

一、图片导入

1．教师出示图片：蜡烛和油灯。

师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在电灯发明之前，人类一直在使用它们。

2．教师简单介绍电流现象和被发现的过程。

二、调查汇报

1．电。

通过提示语引出人们生活质量的提高离不开科技发明的巨大推进作用。“键词”点明了本科的住旨：科技造福人类。

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。

学生：观察家中和学校的电器，做好记录，调查和搜集电流发现前人类生活的状况，并了解人造卫星的用途。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。

（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电。

给美国造成了历史上最大的停电事故所造成的经济损失每天多达300亿美元。

我们一起关注。

（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。

探究：是呀，停电给生产和生活带来便，甚至造成巨大的损失，那么，你想想：为什么会停电？（自由回答）

小结：对，停电，有可能是线路故障，但更多的原因是电力资源的紧缺造成。所以，人类只有树立节点意识，才能让点更好地造福人类，才能更好地享受科技带来的新生活。

2、塑料。

（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。

（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们的日常生活用品是什么材料制作的。学生完成“智多星”。

（3）体验塑料相对于其他一些材料的优点。

三、课外引伸、寻找科技的足迹。

同学们，我们每一次生活质量的提高，都离不开科技发明的巨大推进作用。除了这节课提到的，还有很多我们熟悉或者不熟悉的科技发明，请大家以四小组为单位，课外搜集一项你感兴趣的科技发明，并且完成课文34页表格，我们下节课继续交流。

四、总结

人们每一次生活质量的提高，都离不开科技发明的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。

板书：科技造福人类

工业、农业、交通、医疗、信息业……

四、课堂练习。

（一）、填空。

1、家里用的电是_______,电池里流出的_____。（填“交流电还是直流电”）

2、______的发明堪称是20世纪人类的一大杰作。

3、______是我国“飞天第一人”，他乘坐“神舟五号”，于2003年10月15日完成中国人千年的飞天梦想。

4、自古以来，人类一直在探______奥秘，自从______ 成功发射以来，这个梦想开始变为现实。

（二）、简答。

1、请你讲述生活中离不开的电器种类，举例说明理由。

2、人造卫星有哪些种类？他们各有什么用途？