Unit 1 Happy birthday.优质课教案推荐

Module 6 Unit 1 Happy birthday!

题目

Happy birthday!

学科性目标：

1.能正确听、说、认、读单词：happy,birthday,here(here’s),this、

present ,pen,pencil,cake. 2.能正确领会Happy birthday!的含义并能口头运用，向别人祝福生日，能用Thank you对别人的祝福表示感谢。

3.能听懂、会口头使用Here’s you…这个句型。

4.能明白并简单运用I’m句型。

学技创新性目标：

习能能在真实的情境中运用Happy birthday! Here’s your…句型表达自目目己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。

标

标

情教育性目标：

感1.能了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。

态2.培养与增进友谊。

度目标

教法和教师主导，学生主体：

学法

1.情境教学法，以情境为主线，感受体验知识；

指导

2.

活动交际法，让学生们在近似真实的情景中达到掌握知识的目的。

学习

（一）教学重点：

重点

1.

单词的听说认读：happy, birthday, here(here’s), present, this、

难点

pen、pencil、cake.

2.句型的正确运用交际：Happy birthday!

Here’s your…

（二）教学难点：单词birthday、present正确发音。

句型

Here’s your present、Here’s your…的运用。

教具

自制课件、课文视频动画、单词卡片（图片）、头饰、礼物、铅笔、钢笔、准备

蛋糕、蜡烛、贴图

导

学

过

程

活动进程

学生活动

教师导学

备注

向老师问好

1.问候学生

通过问候及Step1 Warming

歌曲营造宽

up

与老师同唱：

2.邀请学生同唱歌曲：松和谐的学Happy birthday. Happy birthday. 习氛围。

进入情境主题：birthday 1.随着歌曲的演唱，创迅速而自然

party，情境中感受知识

设情境：生日聚会

的进入本课

2.（PPT）

主题情境之

Jim

Tim

Kim Who has the birthday 中。

知识目标

Step2

观察图文信息，思考。

得出结论：三胞胎

按照老师的方法，跟读学习birthday

Happy birthday.

Happy birthday.

…

观看动画

走进文本

Step3 Presen- 找出答案：No

tation

and

practice

在老师的帮助下，理解

present的含义

Yes

观看动画

听录音

跟读

在游戏中学习新知：

present

师生互动

生生互动

leading In

party? 以3个人名进行语音的渗透，并进行学习。

（PPT）引导学生观察理解文意：他们是三胞胎，过生日得到了生日贺卡。

拿出Sam图片，引出：Today is Sam’s birthday ,too. （板书birthday）师带读操练，强调“th”发音方法接着提问：Does Sam get a birthday card, too?转而进入本课主体学习

与Sam打招呼，并送出祝福语：Happy birthday.并操练。

第一次进入文本：

1.（PPT）三胞胎得到了生日贺卡，Sam呢？Does Sam get a birthday card, too? 让学生带着问题观看视频动画，找出问题的答案

2.随着学生的回答，继续提问Does Sam get a present? 第二次进入文本：

1.得到学生的肯定回答后，带着学生再次进入文本，让学生听读P2-5。验证答案的正确性。

2.肯定学生的答案。拿着present实物，示范带读，并以游戏“大小声”练习。

接着请小老师继续游戏。

注重语音教学，培养学生的语音意识。体现了英语学习的学科性。

注重培养学生的问题意识和观察图文信息的能力

注重语音教学，规范语音语调

学习这一熟悉而又主要的句型

让学生带着问题第一次进入文本，整体感知，开始主体部分的学习。

引出新词汇

Present，为学习做准备

文本的再次回归，认识更深一步，跟读也更加规范了学生的语音语调

游戏是儿童学习的天堂，避免了单词学习的枯燥与乏味

发挥学生学习的主动性和主体性

Step3

Step3

Presenta-tion

and practice

Presenta-

引导说：

Thank you.

练习：Here’s your present.

Here’s your present.

Here’s your present.

Here’s your present.

Here’s your present.

Happy birthday,××

Here’s your present.

Happy birthday,××

Here’s your present.

…

观察理解What’s this?

跟读this What’s this?

聆听文化习俗：

学生当场打开礼物

练习：

What’s this?

It’s a pencil.

What’s this?

It’s a pencil.

…

学生听录音，跟读

No ,it’s a pen.

And cake

情境中学习pen , cake

扮演，接受礼物

3.拿出礼物奖励给小老师，引出句型：Here’s your present.

拿出准备好的礼物，每拿出一个就强调一次Here’s your present.引导学生自发的跟读句型。

将礼物送给学生，引导说：

Happy birthday. Here’s your present.

4.做出动作：很想知道袋子里装的是什么礼物，并边做边引导句型：What’s this?让学生理解它的含义，并带读（板书this）。

5.（PPT）小贴士：西方国家的人们接受礼物时，会当面打开，并表示对礼物的喜爱和感谢。说“How nice!”“Thank you!”

学生打开他们的礼物(pencil)，老师拿着礼物问：What’s this?

进而学习pencil一词。

What’s this?

It’s a pencil.

第三次进入文本：

1拿出Sam的礼物，问：What’s this?

Is it a pencil ,too?请学生带着问题进入文本，找出答案：

6.老师示范带读之后，用游戏“guessing”进行练习。

7.请生带上头饰扮演Sam,送给他钢笔和蛋糕Here’s your pen.

交际礼仪的渗透与体现

进行情境操练Here’s your present.

在不断的惊喜中学习

Here’s your present.并且避免了不断重复的枯燥，取而代之的是学习的快乐

理解What’s this?的含义

进行文化渗透

体现了英语学习的教育性。

结合情境学习词语：

pencil 做到了词不离句，句不离境

带着问题进入文本，能让学生听读的更加有针对性

用游戏提高学生学习的积极性

让Sam 来

tion

and practice

Step4

到课堂，将文本内容生活化

在活动中增进友谊和情感，进行了情感的教育和渗透

体现了英语学习的教育性。

引导学生初步运用句型Here’s your…

为后面的小组活动做铺垫

理解句型how old are you? 及回答I’m …

能初步运用I’m …表达自己的年龄，为下课时做铺垫，

回顾让学生对文本有个整体回归.

整体认读练习

小组活动

活动注重了

1.表演课文（★）。

分层教学，Acting in 小组内准备

让运用落到the scene

2.自己办一场生日聚实处。合作and S1,S2,S3：Happy 会（★★）。

给予学生更develop- birthday!

多的思考空ment

S4:Thank you.

间。展示让S1:Here’s your …

3.请生汇报展示

学生更加自Thank you !

自然习得

看老师送出的礼物，在老师的引导下学习运用本课重要句型Here’s your

Nine . Sam is nine.

齐读P6 I’m nine.

I’m nine.

I’m eight.

I’m …

在老师带领下回顾全文

分角色朗读

Here’s your cake.

情感教育：礼物不一定要用买的，我们自己做的，用的东西都可以作为礼物送给朋友，不管是什么，都代表了我们的一份心意，满满的爱！

Now , let’s give our love to Sam together. 老师拿出自己的帽子，也送给他说：Here’s your cap.接着请其他同学也向Sam送礼物：Here’s your pen.

Here’s your pencil.

…

8.Sam, look, do you want this ,too?老师出示生日蜡烛，提问：“How old is Sam?”

How do you know? 请学生在书中找出答案段落P6并齐读。

How old are you, Sam? 接着转而询问其他学生相同问题

9.手指板书，带领学生回顾全文，

10.请生分角色朗读文本。

S2:Here’s your …

S3:Here’s your …

S4:Thank you .

…

1.为过生日的同学，三Step5 Ending 共同演唱生日歌

胞胎和Sam齐唱一首

and

生日歌，祝福他们生日

home-

快乐。

work

Remember the 2.Read P32-34. homework. 板书设计

Module 6 Unit 1 Happy birthday!

birthday

Happy birthday!

信。体现了英语学习的创新性。

用歌曲结束本课，首尾呼应。同时也凸显本课的主题。

学习的延续和巩固

Here’s your present.

nine

pen

pencil

Thank you

cake

…

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