3 我们只有一个地球教学设计模板

2.3我们只有一个地球》教学设计

学校：塔甸小学 教师：伏锦

课题

课型

新授课

课时

我们只有一个地球

两课时

1、了解计划生育政策有效控制了我国人口急剧增长；了解水资源和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害。了解人与自然、人与人和谐共处的重要教学目标

性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2、关心生活中的环境问题，能为环境保护献计献策。

3、放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。

教学重点：

教学难点：

教学媒体

了解计划生育政策有效控制了我们国家人口急剧增长；了解水污染和森林资源骤减给人类带来的严重危害。

了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。

多媒体课件

白纸

素描纸

1、认真研究教材，搜集与本项目有关的典型材料。布置预习并了解学生对学生准备

环境污染有关问题的认识程度，为设置问题打下基础。

2、布置学生预习本课内容。通过实地考察，上网查询，翻阅资料等形式进行认真地搜集资料，作好详尽的记录，并搜集各类照片作为翔实的第一手资料。

教学内容及教师活动

学生活动

1、学生猜谜活动。

2、学生观看视一、情境激趣

活动一、谜语导入，感受美丽的地球。

1、谜语：

不用发动日夜转, 春夏秋冬自己变, 每天能行八万里, 满载人类千千万。（板书“地球”强调只有一个）

2、出示美丽地球

师：让我们看看地球长什么样？（视频：美丽的地球）

师：看了这段影片，你有什么感受？

小结：是啊，我们这颗蔚蓝色的星球正值壮年，他向我们展示出频。

生机勃勃的景象，他的美让所有人为之震撼。

1 3、学生自由发

二、激励探究

师：可…为什么地球在哭泣？

1、人口急剧增长

（人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。18世纪以来，人类征服自然的能力得到空前提高。人类学会了使用能源，发明了各种机器和交通工具，建成了巨大的工厂和城市。长期以来，人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时却无视大自然的规律，无止境的掠夺自然资源，最终只能得到大自然的无情惩罚。）

①出示人口60亿时的生活情景

②想象一下，世界人口达到100亿的时候，生活又会是什么样子。

③能有什么办法呢？

④计划生育。

2、水资源缺乏和污染对地球母亲的伤害

1、小调查：每天喝几杯水…

2、出示未污染前水资源

地球为我们人类的生存提供了所需要的水资源，可人类在享受地球恩惠的同时却无止境的伤害她！（出示污染后水资源图片。）

你看到了什么？你有什么想说的？

3、森林资源

言。

1、学生思考后发言。

①看图谈感受

②想象，全班交过渡：地球不仅为我们人类的生存提供了所需要的水资源、还提流

供了森林资源、生物资源、大气资源等各种资源、能源，然而人类的欲望是无止境的，他们想从地球上得到更多资源，不断地向地球索取，让我们来看看人类是怎样破坏地球的。

1、人类离不开森林，森林能为人类提供各种产品、涵养水源、防风固沙、保持水土、净化空气、减弱噪音等。（课件出示茂密森林）

2、出示砍伐后的森林

你有什么感受！在生活中我们应该怎么做呢？

三、体验内化

活动二：地球模拟——感受危机

师：同学们，在我们平时的生活中还有哪些行为会破坏环境呢？

1、

小组合作捅苹果

2、

观察苹果

2

④读课本知识窗

自由发言

看图，谈感想

3、

讨论这样会有什么后果

这些破坏环境的行为会导致怎样严重的后果？ 活动三：真情传递爱心

师：面对着这些问题，在今后的生活中我们应该做些什么呢？

活动四：宣传画——争做环保小卫士

以小组为单位设计一张环境宣传画

料

根据收集的资

看图，说说该怎小结：如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得么做

到补充，而我们的下场只能是从这个地球上消失。因为——（出示标题

“我们只有一个地球”）所以我们必须：控制人口、保护环境、珍惜水源

四、延展践行

填空

1、人类属于（ ），但地球不属于（ ）。

小组合作，没说出一条破坏环境的问题就在苹果上捅2、亚洲在2000-2011年期间，森林面积出现净增长，主要原因得一刀。

益于（ ）。

3、我国共有（ ）人饮用收到污染的水。

五、板书设计 控制人口

我们只有一个地球 珍惜水源

保护森林

资源有限

小组讨论

提建议，写在爱心卡片上

小组合作完成

学生齐读课题：我们只有一个地球。

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