1.同在蓝天下板书设计及设计说明

活动主题一 同在蓝天下

教学目标：

1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；

2、激发学生对残疾人的关爱之情。

活动准备：

了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。

让我走近你

活动目标：

通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

活动准备：

1． 搜集有关弱势群体的图片和文字资料；

2． 学生课前采访自己的爷爷奶奶；

3． 公益广告《父母是孩子最好的老师》。

活动过程：

第一课时

一、 谈话导入

1． 说说我的一次受伤经历

师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？

生：……

小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）

二、小体验：如果我是“他”

1、体验一

（1）宣布活动要求

学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。

（2）交流感受

师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？

2．课件展示：残疾人的图片和介绍。

3.扩展体验

用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。

小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）导出课题：课件展示

三、小调查报告会

师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？

生：（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）

师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。

（按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。交流完后教师总结用课件展示。）

四、夸夸我的爷爷奶奶

1．学生汇报课前采访结果。

采访表

采访时间：

地点：

采访员：

年轻时的外貌特征

曾经从事什么职业

为社会做出了哪些贡献

现在身体发生了哪些变化

生活中常遇到哪些困难

采访对象

谁在帮助他们

我的爷爷

我的奶奶

生：……

师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？

生：（尊敬、帮助……）

2．小结。

第二课时

一、猜猜大眼睛的心里话

1．看教科书第19页图片。

师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？

生：……

师：（课件展示）

2.阅读书中的故事候看课件了解残疾人的典型故事。

3．小组合作完成课堂达标题。

二、配乐诗朗诵

１、欣赏配乐诗。

爱的呼唤

人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。

在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。

对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。

他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。

他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。

只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。

他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；

多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；

多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！

生：朗读并交流感受。

小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。

2．反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？

三、数字里的悄悄话

师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。据我国２０００年有关的统计资料：我国现有残疾人６０００多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。从这些数字，你会想到了什么？

（生自由发言。）

四、在我们周围有没有残疾人、孤寡老人、失学儿童、特困户？走进他们，了解他们的困难。把你了解的残疾人、孤寡老人或面临失学的儿童等情况及你的感受记下来，下节课与大家交流。

五、欣赏歌曲《让世界充满爱》，小结：让我们走进他们，伸出你的手

关爱残疾人。