演唱 月亮姐姐快下来优秀教学设计

从

《月亮姐姐快下来》教学设计

教学目标：

1、

能用柔和的声音、连贯的气息和愉悦的情绪演唱《月亮姐姐快下来》，表达热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、

进一步掌握轮唱的演唱技能，做到声部清晰，声音和谐。

3、

能运用手势、声势、律动、图谱等方式自主探究旋律、节奏、节拍、结构及情绪的特点;能用打击乐器为歌曲进行恰当的伴奏，丰富歌曲的表现形式。

教学重点：演唱歌曲《月亮姐姐快下来》，巩固轮唱的演唱技能。

教学难点：

1、

演唱中气息的连贯

2、

轮唱部分最后一个乐句的声音和谐与音色处理

教学准备：多媒体课件、音符磁贴及打击乐器等

教学过程：

一、整体感知，初入意境

1、

学生聆听音乐，随音乐放松地摇摆身体。

2、

老师分别做二拍子、三拍子声势，学生辨别并选择作品节拍。

3、

律动感受受

①

随伴奏音乐全体整齐地做三拍子律动表演；双手朝前缓缓上举至头顶，然后慢慢放下至身体两侧

②

视觉卡农：学生分成两组，随伴奏音乐做卡农律动表演

③

随伴奏完整表演，前奏部分左右摇摆身体，齐唱部分整齐地表演，轮唱部分做卡农表演

二、学唱旋律，渐入意境

1、

复习单音：135 2、

演唱音组

①

老师演示柯尔文手势，学生唱出1、2两个音组地唱名：5135 ②

老师给出首音手势，用“噜”模唱音组各音，学生听辩唱出3和4组地唱名：3531；1531 ③

学生完整演唱四个音组

④

出示音组图谱卡片，老师演唱唱名，学生听辩，并贴上音符

3、

学唱旋律

①

看老师用手势演示音组1的音高与节奏，按节奏演唱第一句旋律

②

师生用声势演示节奏：XXXXX|XXX|

③

学生按相同的节奏自主尝试演唱第三乐句、第四乐句的旋律

④

老师指点图谱，学生完整演唱四个乐句的旋律

⑤

老师钢琴演唱旋律学生用“噜”模唱

4、

感受旋律

①

老师边唱边舞动纱巾：你觉得这段旋律和舞蹈的纱巾有什么关系吗？

②

学生用“噜”模唱旋律，模仿纱巾舞动，感受旋律特点

（双手舞动：手捧纱巾状由左边经上方落至右旁，连续划动两个半圆状

单手舞动：拉长丝巾的舞动轨迹，单手先上杨再往右旁落下）

三、学唱歌词，深入意境

1、

学习齐唱部分

①

老师演唱，学生聆听

②

老师领读，学生做老师的回声逐句跟读歌词

③

学唱歌词

2、

学习轮唱部分

①

学生有感情地演唱齐唱部分，老师接唱第二部分

②

出示歌词，学生齐读

③

学唱第二部分歌词

④

背唱歌词

⑤

学习轮唱

3、

完整演唱与表现

①

随伴奏音乐完整演唱全曲

②

乐器伴奏（三角铁在每个乐句地第一牌演奏三角铁）

4、

综合表演

四、谈话交流，已经入心

1、

谈话交流：儿时记忆中神秘温暖地月亮，要用心感受身边美好地事物合瞬间

2、

随伴奏音乐“踏月而归”。