演唱云教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

演唱云教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：演唱云教案设计（一等奖）

正文

课题：《云》

教学内容：

1、学唱歌曲《云》

2、表演歌曲《云》

教学目标：

1、掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表示。

2、感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱歌曲。

3、从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

教材分析：

《云》节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。

教学重点：

从“看云——听云——唱云——演云——爱云”的教学情境中感受音乐，能有感情地演唱表演歌曲。

教学难点：

通过学生打击乐器的伴奏，让他们体会三拍子歌曲的特点。

教具：电子琴、纸、固体胶棒、三角铁、音乐课件

教学过程：

一、感受云

1、小朋友们，你们见过云吗？云是什么样子的？云有什么特点？

2、教师展示云的图片。

3、学生用做做自己心中的云（用白纸撕出云的形状）。教师轻

放歌曲。

4、全班展示。

二、聆听云

1、师：感受了云的美丽，现在我们来听听云的声音。请同学们闭上眼睛，想象自己已经变得很轻很轻，仿佛飞上了蓝天，听到了云的声音。

教师弹奏旋律后，学生跟着哼唱。

2、请同学们睁开眼睛，云在不同的时候，会发出不同的声音。

3、师分别用“wu”、“la”、“di da”表示月光下的云、阳光下的云、下雨时的云，进行哼唱。学生猜。教师逐步出示课件，并带领学生唱。

三、学唱云

1、天空又放晴了，朵朵白云向我们飘来。近了，近了！我听见了，我听见了！他们在唱歌，歌曲的名字叫《云》。边听边想：歌曲中把云唱成了什么？（聆听歌曲范唱）

2、你听了这首歌最想说什么？

3、现在就请小朋友把你的感受带进歌曲里拍一拍。教师带领学生拍三拍子。（聆听歌曲范唱）

5、学第一段：

①教师带领学生读歌。

②齐唱。纠正。

③男女生接龙唱。

7、学唱第二段：

①纠正“雨点儿”的儿化音：这是儿化音，虽然是两个字，但是读的是一个字。

②齐唱。

8、完整地演唱歌曲。

9、处理歌曲

①云在不同的时候会发出不同的声音。想一想，连一连，四句歌词在演唱时分别应该像哪一幅图？

②学生分句说，教师带领学生分句练唱。

③齐唱。

④师生接龙演唱。

四、表演云

（一）三角铁伴奏

1、看三角铁伴奏谱，教师带领学生边唱第一段歌词边模仿。

2、请部分学生敲击三角铁为歌曲伴奏。

（二）创编表演

1、请学生分别设计云、大海、帆船的表演动作。

2、教师带领学生表演第一段。

3、教师带领学生表演第二段。

6、跟着音乐完整的表演歌曲。

五、喜欢云

云变成了雨点，浇灌了我们的麦田，使稻谷越长越好，这样农民伯伯的收成也就好了。那你们喜欢云吗？那你们想对云说什么？

每个小朋友都想和白云说话，那就让用甜美的歌声来表达对白云的喜爱吧！

资料摘要

演唱云教案设计（一等奖）