唱：如今家乡山连山 八只小鹅教案3优秀教案说课稿

苏少版小学音乐三年级下册第六单元

《八只小鹅》教学设计

淮安市富士康实验小学

刘慧芳

教学内容：

1.

唱：《八只小鹅》。

2.

拓展：二声部合作《八只小鹅》。

教学目标：

1．有感情地演唱歌曲《八只小鹅》。

2．通过聆听、演唱、表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，体验玩中学的快乐。

3.学生掌握简单的二声部伴唱方法，能体会作品所蕴含的合作精神。

教学重、难点：

歌曲的二声部合作演唱。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们大家好，欢迎大家来到音乐教室。今天这节课老师请同学们跟着

鹅妈妈的脚步一起走进我们学校的开心农场去参观。在行走的过程中，请同学们注意鹅妈妈脚步的节奏。

师：同学们发现在参观的过程中鹅妈妈脚步有什么变化吗？

{设计意图：以学校开心农场为背景，用歌曲伴奏带学生体验音乐节奏疏密，直切主题，并为引出歌曲歌词和节奏做铺垫。} 二、听歌曲《八只小鹅》，模仿鹅的叫声。

1.仔细聆听歌曲并模仿小鹅的叫声。

{设计意图：循序渐进通过模仿叫声，练习四组连续地八分音符，让学生对这16个“呷”声做到心中有数。} 2.模仿鹅的造型，为音乐中所表达鹅的形象做铺垫。

{设计意图：通过游戏再次巩固四组八分音符的演唱。} 3.有强弱的模仿小鹅的声音。

{设计意图：通过聆听，判断小鹅由远及近再到远的位置，区分其叫声的强弱，多层次的体验叫声强弱的感觉，直至熟练掌握歌曲第一句的强弱规律。} 二、歌曲学唱

1.区分学唱前两句。

师：说着说着，小鹅向我们走来了。听范唱。找出歌曲中相似的乐句；

师：哦，原来第一句像爬楼梯一样，从低到高，是上行旋律，另一个像是

下楼梯，从高到低，属于下行旋律。

师：来，拿出你的小手，边听边划一划它的旋律线。

2.有感情地演唱。

师：看老师做了简单的小处理，怎么唱？出示强弱。

3.跟音乐演唱。

第一部分听音乐感受节拍第二部分律动。

{设计意图：用游戏的方式让学生整体上感受音乐，初步熟悉音乐，感受并体验小鹅可爱的音乐形象。} 4.师范唱。

5.有感情地完整演唱。

师：会唱吗？还记得演唱的感觉吗？我们一块回忆一下：第一句小鹅的叫声

由弱变强再变弱去演唱；看第二句，后半句轻巧些；第三句把强弱表现出来。音乐准备，老师来帮你指挥。

三、双声部合作

1.欣赏合唱。

（1）师：掌声送给你们，看这里红色边框地方，听听看有什么变化，这里多了些什么？

（2）复听合唱部分，找出叫声加在了哪一句下面。

师：在唱八只小鹅这一句的下面加入了小鹅的叫声。让他变成了一首合唱歌

曲。

2. 了解什么是合唱及标注符号，完整跟音乐表演。

（1）了解合唱。

师：合唱一般会像这样，将两个或者两个以上的声部用大括号括起来，表示这几个声部同时进行，《八只小鹅》可以分为两个声部。这个称为第一声部，这个称为第二声部。

（2）声势帮助演唱第二声部。

师：拿出小手，我们一起来唱唱第二声部。

（3）跟着响板模仿第二声部。

师：我们试着合作一下，老师唱第一声部，你们跟着响板来唱第二声部。

（4）跟音乐共同合作。

师：我们交换一下，你们唱第一声部我来唱第二声部。先来一句试试。

{设计意图：循序渐进的方式反复合作，进行磨合。} 3．跟音乐范唱生生配合。

师：左手边的同学第一声部，右手边的同学第二声部。来试唱一句。

师：集中注意力。相互配合。

4.跟音乐伴奏演唱二声部。

师：恩，还不错嘛，一般合唱歌曲二声部的伴唱可弱一些。我再来一遍，这次老师用的可是伴奏，你们相互之间可要配合哦。

师：太棒了，你们配合的太默契了，大拇指送给你们，太厉害了。

5.识总谱，学会区分并演唱。

师：看，合唱在什么地方？两个声部同时进行，用大括号括起来的地方。

6.有感情的完整演唱。

师：还记得我们歌曲的处理吗？注意强弱。

{设计意图：通过双声部合唱训练，体会作品所蕴含的合作精神。} 四、师总结下课

师：掌声给你们自己，你们做的太好了，每位同学都是大集体中的一员，

学着相互合作非常的重要。那我们的开心农场之行就要结束了，谢谢可爱的你们。请你们听着音乐模仿小鸭子来站队吧。