3、我懂得了优秀教案设计

鄂教版《品德与社会》第八册《取长补短》教学案例

枣阳市鹿头镇中心小学

隗俊霞

【学情分析】

现在的孩子生活条件优越，成长环境不同，心智不同，导致他们对自己的认识也不够全面。他们遇事往往以自我为中心，这都不利于学生的健康成长。针对这些问题，教师必须注重培养他们“学会欣赏，互相尊重，理解宽容，心胸宽阔，分享快乐”等良好的个性品质，引导学生知道只有取人之长，补己之短，才能共同进步。

【教材分析】

《取长补短》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版第八册第一单元《我懂了……》中的第一个话题。

《取长补短》一课通过学生对自己的描述说出自己的优点和不足及同学眼中的自己，来帮助学生既能看到自己的长处而树立自信心，又能看到自己的劣势，而学会取长补短以完善自己。

【设计构想】

本课教学设计突出活动的体验性。首先通过自画像的形式让学生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。然后通过“听音乐传花”的活动互相找优点，让学生知道每个人身上都有值得我们学习的优点。最后通过拜师活动，进一步加深学生的认识，取长补短，才能健康全面地发展。这些方法易于学生接受，能起到潜移默化的作用。

在教学过程中，我设计了这样的活动：

（1）猜猜我是谁

（2）夸夸身边小榜样

（3）送出我们的赞美

（4）三人行必有我师

【教学目标】

1.认知目标：懂得每个人都有长处，也有短处。懂得善于取人之长，补己之短有利于个人进步。

2.情感目标：能正确看待自身的长处和短处、做到自尊自爱的情感。

3.行为目标：虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

【教学重点】

1.让学生懂得“人各有所短、各有所长，取长补短才能进步”的道理。

2.提醒学生要虚心地向每个人学习，而不仅仅向一部分比较出色的同学学习；要从各方面虚心地学习，而不仅仅是学习知识、技能

。

【教学难点】

让学生虚心学习别人各方面的长处。

【教学准备】

教师准备：收集有关“取长补短”的格言警句。《骆驼和羊》的故事。

学生准备：将班上同学的闪光点编成小快板。

第一课时完成教材P13-P15页内容，话题为“取长补短”。

【教学过程】

导入：

1.热身活动：高个儿和矮个儿

两手上举，脚尖踮起表示高个儿；两腿半蹲，双手扶膝，像马步表示矮个儿。如：老师

发令：“高个儿。”学生就做表示高个儿的动作。

师：高个儿请听题：课件出示谜语“沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。”猜一动物。

生：骆驼。

师：矮个请听题：课件出示谜语“年纪并不大，胡子一大把，无论遇见谁，总爱叫妈妈。”

生：羊。

这让我想起了《骆驼和羊》的故事，请欣赏。

2.(演示课件：播放故事《骆驼和羊》)师：欣赏完这个故事你有什么想说的？

活动一

：

猜猜我是谁

1.师：金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀，来，向大家展示一个真实的你吧！

2.学生活动：在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。

3.小组内进行交流。

4.师：同学们都能认识自己的优点并把它展示出来可真棒!想知道在他人眼中的自己吗？下面请各组小组长抽出一个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？猜对的小组各奖一朵小红花。

5.第一组汇报：我平时总喜欢在家里画画，但是我在上课时有些贪玩，字写的也不够好你知道她是谁？其他组竞猜。

第二组汇报：虽然他的成绩不算好，但每次来的最早，做清洁最认真，总是把老师的讲桌擦得干干净净，还主动帮其他同学打扫。你们知道她是谁？

师：让我们一起来帮助他，好吗？同学们各抒己见。

第三组汇报：------ 师：你们可真棒，能找到同学这么多特点，而且一猜一个准，有啥诀窍？

生：平时观察到的。

师：看来同学们平时都很善于观察，这也是你们的优点，为自己的优点鼓掌吧？来哪个组接着汇报？------ 小结：同学们说的都不错，我们都有自己的优点和缺点。要善于发现别人的优点。

活动二

：

夸夸身边小榜样+ 1.师：发光并非太阳的专利，你也可以发光。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

2.用“听音乐传花”的游戏形式说同伴的优点。（音乐停了，手拿鲜花的学生起立夸夸同伴的优点，被夸奖的学生说说自己的感受。）

3.师：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。

4.学生将自己最熟悉的人的优点写下来。

5.学生交流展示。

6.师：同学们说的都不错，能看到别人的长处，并抱着欣赏的态度，对待别人的缺点也能主动帮助。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

7.小结：每个人身上都有优点，这些优点能帮助我们进步。

活动三

：

送出我们的赞美

1.师：我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。

2. 你想用什么方式赞美别人呢？学生交流表达对别人的赞美的方式。

3.学生实际行动，送出我们的赞美。（先将你同位或你好朋友的优点写一写。然后在小组内交流。）师：现在，我们将全班的优点编成了三句半，表演给大家，请欣赏。

4.四名学生表演三句半。

5.欣赏完后说说自己内心的感受。

6.师：我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。

活动四

：

三人行必有我师

1．表演小品：小品大致内容四﹝2﹞班的张宏宇、隗浩然是好朋友，每次上学碰到一起都要各夸各的长处。一次，正当她们争论不休的时候，邱泽同学上前拉住他们的手，语重心长地给他们讲了《瘸子和瞎子》的故事。俩人终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来他们互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。

2．师：看了小品《取长补短》你有何感想？有何打算？

3.以小组为单位学习《小雪的故事》（教材14页）

4.师：通过刚才的学习，你受到了什么启发？

如小树苗要吸收阳光雨露才能茁壮成长，我们也是在取长补短中不断进步，试着去找一找我们周围同学的长处，学一学，看看自己会不会有收获。

5.出示图片“你的字比我写得好多了，我要先你学习！”“你的手真巧，做得真像呀!教教我吧！”其实这样的同学就在我们其中。有请小小书法家、小画家、小歌唱家、小美工师闪亮登场。展示才艺。此时此刻，在坐的同学，你最想说什么?（板书：取长补短

正视自己

并粘贴书画、手工制作）

6.理解“取长补短”就是吸取别人的长处，弥补自己的不足，这是我们取得进步的好方法。

7．（课件出示书P15的上图）师：可是薇薇很苦恼，因为她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？请两名同学情境表演。师：你想对微微说什么？

8.师：（出示书P15的下图）请两名学生表演。师：你想对王霞说点什么？

9.签拜师合同

（1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。

（2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。

（3）学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

10.总结：每个人身上都有优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。

【板书设计】

3 我懂得了……

取长补短

正视自己

全面发展