5、心理想着他们教案2

心里想着他们

教学目标：

1、知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。

2、知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。

3、愿意帮助残疾人。

4、遇到残疾人有困难，尽力帮助。

5、积极参加学校、社区组织的助残活动。

6、不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点:知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心. 教学难点：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。

教学准备：

1、小组调查生活周围的残疾人、老人，填写调查表。

2、磁带《夕阳红》。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

教学目标：了解残疾人的身体缺点,用真诚的心体验他们生活中的不便和为克服困难而付出的努力。

教学过程：

一、试验导入：

1．进行小试验：

（1）老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。

（2）请同学用一只手系鞋带。

（3）请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。

2．小组交流：

通过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难？

3．全班交流：

4．小结：

平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该怎样对待他们呢？这节课我们就来学习第五课《心里想着他们》。

板书课题。

二、活动过程

1．在我们的身边有一些残疾人，他们的生活有哪些困难呢？让我们来体验一下。

2．体验活动：我做画中人

（1）学生以小组为单位，每人扮演生理上有缺陷的残疾人。

（2）请学生尝试着去完成教科书中的几件事情。

（3）填写教科书上的“我的体验”。

3、互动交流：交流自己体验活动后的感受。

4．小结：在我们的身边有一些残疾人，他们在生活中会遇到我们正常人想像不到的困难。

5、互动交流：我国体操运动员桑兰曾经是一个和我们一样健康的人，然而1998年在一次运动会上她因意外受伤，胸部以下部位完全瘫痪。受伤后她是怎么说的，怎么做的呢?学生阅读教科书上的短文<<微笑面对一切的桑兰>>，然后谈谈阅读后的感受。

6．小结；桑兰的确是一位坚强的小姑娘，他用无比的勇气面对一切，她以微笑赢得了大家对她的敬佩。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。

7．讲一讲、演一演：你还知道哪些残疾人自强不息的故事?可以讲一讲，也可以演一演。

8．小结：

残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。

在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。