Unit 1 This is my mother.优秀教学设计

外研版英语三年级起点

三年级上册

Module9 Unit1

This is my mother.教学设计

一、教学内容分析

教学内容

教学对象

教学项目

外研版英语三起

三年级上册Module9 Unit1

This is my mother.

小学三年级学生，学生人数：54人

语词

结构

故事文本

mother, father, grandma, grandpa, sister, brother. This is my...

教学方法

教学目标

任务型教学法、语篇教学、多媒体教学法。

语言能力

能理解家庭成员的含义及掌握句型“This is my...”来介绍家人。

文化品格

能感受西方国家的文化和体验家庭爱的教育。

思维品质

能通过预测、讨论、分析等方式开拓思维，提高判断力。

学习能力

能对英语学习感兴趣，有积极主动的学习态度和成就动力。

教学重点

教学难点

运用任务

能理解家庭成员的含义及掌握句型“This is my...”来介绍家人。

“brother”、“sister”的正确发音。

小组活动，向组员介绍自己的家庭成员。

学习技能

听

说

语词教学

结构教学

课文教学

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√

读

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√

√

学习层次

写

知道

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理解

√

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教学媒体

运用

黑板

录音

录像

课件

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二、课堂教学过程

时间

教学教学流程

教师活动

1.教师与学生互相问好，free

talk. 2.告诉学生，老师想与他们交朋友，并拿出自己的照片向学生介绍自己及家人，

T:Look!This is my family. 1.与教师打招呼互动交流。

2.认真倾听老师介绍自己及她的学生活动

师生自由交流，营造轻松愉快的课堂氛围，教师向学生介绍自己及家人顺势引出话题主线：介绍家庭成员，激发学生的学习兴趣。

学习活动1Panpan和朋友在过家家游戏中是介绍如何自己的家人后，学生初步感知本课主线。

教学目的

（分钟）

步骤

第1-5分钟

前语篇活动

This is my grandpa/grandma/ 家人。

father/mother/brother/sister/me(指着照片，逐一介绍)。引出本课的话题主线：介绍家庭成员。

3.通过讲述活动1内容背景导入活动1教学。

T: 今天Panpan和朋友玩过家家。我们来看看Panpan和朋友在游戏中是怎样介绍家人的？

3.回答老师的问题，感知活动1短文内容。

第6- 25分钟

语篇呈现及语篇解读

一．语篇呈现: 1.呈现课文活动2图片，简单讲解文化背景。 T：西方国家的人喜欢给到家里来做客的人看相册，介绍自己的家人。今天Lingling到Sam 家做客，我们来看看Sam是怎么介绍自己的家人的呢？

带着问题，看动画，听录音，整体感知语篇并做判断。

紧扣主线设问，并根据学生回答利用板书建构本课文本支架，利于学生准确补抓语篇的主干信息，利于学生开拓思维，提高思维品2.设问:

①How many people are there in

Sam’s family?

②Who are they? 3.看动画,回答问题. 老师根据学生的回答,利用板书构建本文的文本支架. T：总结：

在老师的引导下质。

充分利用课文插图开展主线教学不仅有助于学生巩固新知识，更能提高学生捕捉信息和口语交际的能力。

把传授知识和利用课文进行技能训练这两个方面放在同等重要的地位，让教学主线贯穿课堂设计的每个教学环节，且每个环节

过渡自然，保持课文的连贯性、趣味性和逻辑性。

In Sam’s family,there are 学习语篇内容。

seven people.They are…(老师指，学生说) 二．语篇解读

1.Sam是怎样向Lingling介绍自己的家人的？

出示活动2第一幅插图，指着照片中的Ms Smart问学生，Sam是怎么介绍自己的妈妈的？学生回答。

如上方法，利用课本插图对语篇进行逐图讲解。

2.逐图播放录音，请学生模仿跟读。

3.Now,practice with your deskmate.请大家与同桌分角色朗读课文。

Who can show your reading?谁可以展示一下你们的朗读呢？

4.Who can act out as Sam? 谁可以扮演Sam呢？

请学生到讲台前扮演Sam,向全班介绍家人。

逐句模仿跟读课文，体验课文语境。

5.read aloud together. 全班齐读课文。

第26- 37分钟

后语篇活动

1.请学生拿出事先准备的照片，向组员介绍照片在四人小组里轮流介绍家人。

2.请学生到教室前向全班介绍照片中的家人。

3.播放中央电视台的family公益广告，激发学生热爱家人的情感。

第38-39分钟

第40分钟

板书

设计

课堂小结

课后作业

引导学生回忆这节课的主要学习内容。带领学生朗读板书中的重点词句。

1.向家人展示跟读模仿课文录音三遍。

2.用英语向朋友介绍家人。

中的家人。

向全班同学介绍照片中的家人。

看公益广告。在情感上更加热爱家人。

回忆与思考本课主要内容，朗读板书的重点词句。

完成作业。

课后巩固。

实际操练运用，巩固所学单词及句型，促进学生语言实际运用能力的提高

观看公益广告，主线话题延伸，提高学生的文化品格。

提高学习能力。