欣赏　拉德茨基进行曲教学设计及教案分析

拉德茨基进行曲

教学目标：

情感态度与价值观：培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏中外乐曲，热爱和了解多元文化。

过程与方法：利用肢体参与熟记作品A段主题。

知识与技能：感受乐曲雄壮豪放的情绪，并划分段落。

教学重难点：

重点：了解进行曲在节拍、速度、情绪上的特点。

难点:学会根据情绪及前奏（间奏）给进行曲划分段落。

教学过程：

一、

导入：（听运动员进行曲）

师：请同学们听一段熟悉的音乐，并做出相应的动作（师播放运动员进行曲片段）

生：听着音乐踏步。

师：请坐，刚才大家都做出了踏步的动作，这种给我们一种想要行进踏步的音乐就叫做进行曲（PPT见进行曲的定义）

师：那我们会在什么场合下听到运动员进行曲哪？

生：运动会，颁奖典礼。

二、

欣赏乐曲

师:下面，我们来观看一段具有进行曲音乐风格特点的视频（维也纳金色大厅拉德茨基进行曲的演奏）

生：观看。

师：刚才我们欣赏的乐曲名字叫《拉德茨基进行曲》，是一首管弦乐合奏曲，这首乐曲旋律优美流畅，情绪雄壮豪放，长期以来深受人们的喜爱，是历年维也纳新年音乐会的闭幕曲。

1、认识作曲家、了解乐曲创作背景。

师：接下来，我们来认识一下这首乐曲的作曲家以及乐曲的创作背景，也就是说为什么作曲家要为乐曲起名为《拉德茨基进行曲》。（课件）

师：听了这两首进行曲音乐，我们一起来总结一下进行曲的特点（见课件）请大家从拍子、速度、情绪上做出选择。

生：通过做选择总结进行曲音乐的特点。

2、完整聆听，为乐曲分段。

师：乐曲中出现了前奏和间奏，我们来听听它们都是什么乐器主奏的？（师分别播放前奏和间奏片段）

生：前奏——小提琴

间奏——圆号

师：出示小提琴和圆号图片。

师：同学们的小耳朵真灵，看来是难不住你们啊。

师：请大家根据前奏间奏的出现为乐曲分段落，听出有变化时请举手向老师示意。

生：边听边用举手的方式划分段落。

师：因此全曲分为。。。。。

生：三大部分

师：第三部分是第一部分的再现。（师板书总结曲式结构）

3、分段欣赏

(1)感受引子的情绪和节奏特点并为其配伴奏

师：请大家再听一遍引子，感受它的情绪和节奏怎样？

生：情绪是雄壮地，节奏感较强。

师：请大家按图式用拍桌子的方式练习伴奏节奏，为引子伴奏。（图式见课件）

生：拍桌子练习。

师：随引子音乐来一遍。

生：随音乐拍桌子为引子伴奏。

（2）欣赏第一部分，为其分段。

师：接下来我们欣赏第一部分，听它由几个主题旋律构成？

生：三个主题

师：正确，第三段是第一段的再现，所以（师板书第一部分曲式结构）

师：这一主题是什么乐器主奏的旋律？

生:小提琴

师：在第a主题中伴奏声部有一条持续的节奏在行进，我们来听听是什么样的节奏？（节奏型见板书）

生：听老师拍手打出这个节奏

师：这段音乐表现的是拉德茨基将军在马上威武形象，刚才的节奏就是模仿马队行进时的声音。请大家一起拍手为音乐伴奏。

生：拍手打节奏为音乐伴奏。

师：下面请大家听第b主题，与第a主题对比，情绪有何变化？

生：变得优美、抒情了，有长音。

师：这个长音的地方是什么乐器演奏的？

生：圆号

师：请大家再听一遍，在长音的地方画圆弧线模仿圆号的形状。

生：听音乐画弧线。

师：第三段是第一段的再现，我们完整听一遍第一部分，用拍手、划线的方式参与其中

生：完整听第一部分并用声势、画线参与。

(3)欣赏第二部分，为其分段

师：第二部分整体情绪与第一部分相比，有何变化？（再听）

生：活泼、明快。

师：这一部分表现了拉德茨基将军骑在马上检阅部队时轻松又严肃的形象，所以也由两个主题旋律构成，前面轻松后面严肃，下面我们再来听一遍，当你听到轻松音乐时举左手，听到严肃音乐时举右手。（2听）

生：听音乐举手。

师：所以，这部分音乐的结构是。。。。。（师板书曲式结构）

师：请大家全体起立，边听音乐边模仿将军骑马检阅部队时轻松、严肃的表情动作。

生：边听音乐边模仿动作。

（4）欣赏第三部分

师：第三部分是第一部分的再现，所以他的曲式结构和第一部分是一

样的。

（5）完整听全曲

师：最后，我们完整听全曲并用参与过的方式表现音乐。

生：参与表现音乐。

三、

拓展

师：下面我们来观看一段由中国的民乐演奏家在维也纳金色大厅用我们中国的民族乐器演奏的《拉德茨基进行曲》，看看有什么不一样的效果。

生：观看。