3 社区需要我们的共同参与教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

3 社区需要我们的共同参与教学设计1教学目标1.养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。2.思考“家”与“大家”的区别，理解“大家”的含义，为培养学生的现代民主意识打基础。2学情分析本单元的主题是社区学习。三年级的学生对社区已有了解。能以农村社区比较常见的人、物、景为线索，思考和重新认

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所属课文：3 社区需要我们的共同参与

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2018-04-23 10:47:00

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学校：增城市荔城街夏街小学

3 社区需要我们的共同参与教学设计第二课时

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关键词：3 社区需要我们�…教学设计第二课时

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3 社区需要我们的共同参与

教学设计

1教学目标

1.养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

2.思考“家”与“大家”的区别，理解“大家”的含义，为培养学生的现代民主意识打基础。

2学情分析

本单元的主题是社区学习。三年级的学生对社区已有了解。能以农村社区比较常见的人、物、景为线索，思考和重新认识自己平时司空见惯的事物，以及如何使人们生活得和谐美好；能通过实际参与活动，培养社区小主人的态度和责任感。并在此基础上，拓展视野、了解和认识不同的社区，对比认识昨天和今天的社区，为社区的美好明天出计献策。

3重点难点

教学重点：作为社区一员，感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系。

教学难点：初步理解民主、平等在社会生活中的现实性，了解责任和义务。

4教学过程

一、导入：

引导孩子们思考：我们班同学之间有了矛盾和问题怎么办呢？我们班的干部是不是也可以民主选举呢？为什么要民主选举呢？21教育网

看教科书21页知道：

1998年11月4日，中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会正式通过了新的《中华人民共和国村民委员会组织法》，在农村开始了村一级自治，迈出了中国乡镇民主体制改革的重要一步。21cnjy.com

二、自由讨论。

参照22页“乐乐的社区调查”范例，让学生了解到乐乐的报告内容介绍了居委会的工作和为社区居民做出的贡献；报告的形式，同时也教给学生填写调查报告的基本格式。

教科书上的情景在生活中遇到或者听说过吗？对此有何看法？你觉得有什么办法可以解决？

三、探究活动

组织学生进行讨论，“家”与“大家”的区别及含义。明白：社区是我们的“大家”，社区的事情靠“大家”，再度了解村委会的工作内容，

懂得自己的权利和义务。21·cn·jy·com

出示课件，观看大屏幕。

交流自己的看法。

四、小结

深刻理解“社区是我们的大家，社区事情靠大家”这句话含义，努力为社区做事。

关于本教案的常见问题

Q：3 社区需要我们的共同参与教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 社区需要我们的共同参与》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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