C教案设计（一等奖）

《Unit1 Welcome back to school》

教学设计

第六课时 上饶镇康贝小学詹晓茹

课时目标：

1.进一步步巩固单词teacher和student. 2.能借助图片读值Sory time中的故事。

教学重难点: 1.重点:了解故事大意。

2.难点：能借助图片读懂Story time中的故事。

媒体链接：

1.单词卡片teacher, student等。

2. Story time的VCD或录像。

3.录音机和磁带。

教学过程

一、热身( Warm- up) 1.齐唱歌曲《Boy and Girl》。(活跃气氛) 2.再次齐唱歌曲《Boy and Girl》,将歌曲中的Boy和Girl换成teacher和student来进行演唱。

二、复习(Revision) 活动：介绍好朋友

以小组为单位，学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中运用“This is my friend…" "Where are you from?””I am from …””Nice to meet you.”

“Nice to meet you ,too.”等进行交流。

请几个小组展示自己的对话。

三、新课里现(Presentation) 教学C Story time 1.教师先做背最介绍。

T. This is Zoom and this is Zip. They're good friend. Now they're playing a game.The name is "Teacher and student . Zoom wants to be the teacher. Zip wants to be the teacher,too. Who will be the teacher? Let' s see. 2.学生看图，猜故事内容。

3.放录音。听故事，了解故事内容。

教师播放故事的录象，让学生通过录像理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音，请调学说以下句子，

I'm big. I'm the teacher! I'm clever. I'm the teacher! Can you read this? Sure.“I am the student!" Ha! Ha! You see? Iam the teacher! 4.模仿角色的语音、语调学说。”' 5.鼓励学生分角色表演。

四、巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.活动:夸夸我的家乡

活动方式，让学生坚起大排指说一说他们的家乡。如Bejing, Shanghai, Shandong，

然后充满自豪地说:I'm from Bejing /Shandong/ Shanghai…等等。

2.活动:找老乡

做好上个环节的活动后，还可让学生找一找班上有没有老乡，看谁找的老乡多。比如一个人说: I'm from Bejing.另一个人说:Me too.他后这两个老乡一起说:We are friends.

3.活动:寻找名人的足迹

教师出示些美国、加拿大、中国等***、科学家或运动员等知名人士的照片或图片向学生提问：

Who's he/she? Where is he/she from? 五、家庭作业( Homework) 1.听录音，进一步理解故事内容。

2.唱歌曲(Boys and Girls)给家人或朋友听。

3.完成活动手册配套练习。

板书设计

Unit1 Welcome back to school!

Let's play teacher and student. I am the teacher . I am the student.