C教学设计及教案分析

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Unit2 My family Start to read and story time 课型：新授 讲学时间：1课时

学习目标：

1.能读懂Start to read部分的阅读材料并独立完成连线练习。

2.能借助图片读懂Story time中的故事。

重点

熟练运用句型：This is my...来介绍自己家人。

难点

能借助图片读懂Story time中的故事。

教学过程：

一、导入新课

课件出示 family tree。抽学生准确地读出每个单词，再齐读两遍。

二、讲授新课

1.出示Wu Yifan的图片，提问：Who’s this boy? 学生回答：He’s Wu Yifan.。做连线题，齐读句子一遍。What about your family? 2. 练习句型：I’m …This is my … 等。让学生同桌之间相互谈论自己的家庭成员，然后抽取学生上讲台拿着自己的全家福画像向全班学生介绍自己的家庭成员。

3、播放歌曲I love my family一遍。

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4、Story time 1)简单教学故事中的新单词和句型。

出示一位漂亮的女演员的图片，说：“Look at the picture. Who is she?”引出单词“actress”

强调an actress,

“She is beautiful！”，并强调beautiful的发音。

2)出示风景图片，用“How beautiful!”来赞美。

3）出示story time部分的动画两遍：

放录音，要求学生回答：

1.Q: Who are they talking about ? They are talking about Zoom’s mother.

(1)Who’s that woman ?

(2)Is Zoom’s mother a teacher ? 2.Tick(√) or cross(×).

( ) 1.Zoom’s mother is very beautiful.

( ) 2.Zoom’s mother is a teacher.

( ) 3.Zoom is a little naughty（淘气）. ( ) 4.Zoom’s mother is very angry(生气). 3.Act out the story in groups. Role read（磁带先教读一遍，再齐读一遍，分组朗读，自己先分好角色）→ Role play小组内先分角色读，再分角色演一下这个故事. [键入文字]

[键入文字] Who is that …? He/She is …

Is he/she …? Yes, he/she is. Is he/she …

4、Make a summary No, he/she isn’t. 板书：

Unit 2 My family Start to read and story time I’m … .This is my …

An actress How beautiful！

She’s beautiful .

My mum is an actress. 三、当堂练习

1、同学们，想一想下面的问题应该怎么回答。

(1)Who’s that man?_________ A. She’s my mother. B. He ‘s my father.

(2) Who’s that woman?__________ A. She’s my mother. B. He’s my father.

(3) Who’s that girl?__________ A. She’s Chen Jie. B. He’s John.

(4) Who’s that boy?___________ A. She is Amy. B. [键入文字]

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He is Mike. 2、我会选。

( ) 1.This ______ my family . A. am B. is C. are ( ) 2. I ______ my family . A. are B. am C. love ( ) 3. My mum is a beautiful _______ . A. man B. woman C. boy 四、课后作业：

1

、熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读。 2、完成配套的课后作业，见《同步解析与测评》P19页。

五、课堂小结：

本节课我们学习了Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful。要求同学们能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

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