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Module 6 Unit 2 Was it a big city? 一、教学内容1.Listen,point and say. 2.Listen and say. 3.Point,ask and answer. 4.Listen and say.Then sing. 二、教学目标 (一)知识目标

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Unit 2 Was it a big city then?教学创新设计

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Unit 2 Was it a big city then?教学创新设计

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关键词:Unit 2 Was it a big city…教学创新设计

正文

Module 6

Unit 2

Was

it

a

big

city?

一、教学内容

1.

Listen,point and say. 2.

Listen and say. 3.

Point,ask and answer. 4.

Listen and say.Then sing.

二、教学目标 (一)知识目标:通过看图片准确认读单词:was,big city,small,village,then,strong,grandpa

(二)能力目标:

能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

能够听懂、会说、会表演对话内容,并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。

(三)情感态度目标:

在对话中使学生养成用英语交流的习惯,注重语音语调的练习,并培养良好的语感。

二、教学重点

1、认读单词village. 2、认读和运用句子: Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t.

三、教学难点

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物人物的特征和状态。

四、教学用具

多媒体课件

五、教学方法

情景法

交际法

任务型教学法

六、课时安排1课时

七、教学过程 Step1:Greeting Step2:Warm –up Let’s chant. Were you at school ?

Were you at the zoo?

Were you at the park yesterday ?

Yes, I was. yes ,I was.

I was out yesterday. Step3:LEAD-in 1.Share

pictures?(出示一些过去的照片,复习过去时态的一般疑问句。)

2.展示图片:学习单词“strong”

播放课文动画

学习单词“grandpa”看图提问“Where

is

he ?

How

do you feel about

Shen Zhen? 学习单词“village”

Step4:Presentation

播放课文动画

Questions: 1.Was Shenzhen a big city then ? 2. How about then? Read

the

text(学生跟读) Step 5:Free

reading

选择你所喜欢的方式

(小组合作学习)

1.

Read

silently 2.

Read

emotionally. 3. Read

in group 4.Read

with

your

deskmate Step6:

Group

work

1.

模仿例句造句,完成第三部分

2.

播放课件

Step7:Talk and guess.

Step8:Sing a song: I was fat. 八、Homework 1.流利地读懂课文。

2.谈谈过去跟现在的变化

九、板书设计:

Module

Unit2

Was it

a

Strong

grandpa village Was

it

a

big Yes ,it

was No,

it

wasn’t .

6

big

city?

city

then ?

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