8． 怎样到达目的地教学设计方案

8.怎样到达目的地

教材解读：

《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下学期第三个主题——“我与外界的联系”中的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。相关的内容标准是：“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。”教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他们”“交通带来的问题”等几个板块组成。本课内容丰富。

学情分析: 四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围不断扩大。淮安自古以来就是个交通枢纽城市，有繁忙的码头，热闹的汽车站和火车站。而城市内部，经过拆迁、改造，道路变得宽敞，各种各样的车辆在道路上来来往往。这就是孩子身边的生活。从父母用自行车、电动车、甚至私家车接送孩子上学、放学，有的孩子还独立乘坐公交车上下学；到节假日乘坐汽车、火车、飞机的出行……其实交通工具早已融入孩子的生活中，只是有时熟悉的容易被忽略，或者说孩子只有车来车往，生活方便的感性认识，还没有上升到交通运输业其实是一种社会沟通方式的理性认识。

设计理念: 基于这样的思考，打算用两课时组织教学活动。在设计时，我根据学生这一认知盲点，通过查一查、选一选、议一议、擂台赛等丰富多彩的活动形式进行设计，引领学生由浅入深，由表及里，让学生的认识得到发展，思维走向深度，情感得以升华。

教学目标

1.引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，

了解从古到今我国的交通运输设施和交通运输方式的巨大变化。

2.懂得为了交通的便利，许多人为了付出艰辛的劳动，培养学生安全文明使用交通工具的意识。

3.关注生活，感受家乡交通惊人发展的同时给人们带来的不利的现实问题。

4.学会辩证地看待交通问题，积极参与到构建和谐交通的行列中。 教学重点、难点:

1.知道常见的几种交通工具及特点，学会合理选择交通工具。

2.激发对交通行业人士的尊重和热爱。

3.自觉关注、理解交通发展带来的问题，从而更好地适应生活，创造美好的未来。

教学准备: 教师：制作一份课件

学生：（1）课前调查生活中有哪些物品时从哪儿来的，他们是怎么来到我们身边的；（2）调查交通行业人士的工作情况，了解由于交通发展带来的问题，做一张交通话题卡。

教学时间：二课时

第一课时

一、情境导入，了解常见的交通工具。

1．今天，老师给大家介绍一位新朋友。（课件出示

张天明）

五一假期，张天明筹备了一次以大连为目的地的旅行。这节课，我们就来看看他是怎样到达目的地的。

（课件揭题）

2．经过观察，通过研究，张天明发现，想要到达目的地，有一类朋友可不能少，看，猜猜它们是——（课件出示各种交通工具）

这是一个庞大的家族，有着共同的名字，——交通工具

（板书

交通工具）

跟交通工具打过交道的请举手。你和你的家人都乘坐或使用过哪些交通工具？

刚才大家说的是这些吗？(放各种交通工具图)

◆交通工具可载人

3．你曾经使用过哪些交通工具？做过什么事？（交流）

（课件出示人们乘坐交通工具的图片）

4．是啊，交通工具载着人们驶向不同的目的地，缩短了人与人之间的距离，让我们的生活变得快捷、方便。

◆交通工具能运货

5．其实，交通工具不仅能载人，还能运货。许多外地商品都是通过交通工具来到我们身边的。（课件出示图片）

你身边有吗？说几个。

老师也给大家带来了几个，看（课件出示图片）吃的、穿的、用的，这些外地产品丰富了我们的生活，可多亏了——交通工具

6．当然，我们本地产的很多东西，也依靠交通工具运到了外地，你有了解的吗？

（课件出示图片）

7．（课件出示图片）因为有了交通工具，外地的产品云集淮安，本地的产品远销各地。

交通工具加快了物品的流通，让我们有了更多的选择。

交通工具让交往便利，世界的空间距离因为交通工具而缩短，成为真正的地球村。

所以，我们不禁要说，人们的生产和生活都离不开交通工具。（板

书：离不开）

二、合理使用交通工具

1．感受交通工具各有特点

（1）张天明跟大家一样，对交通工具很有兴趣，上网研究，还去运输公司采访。无意中，听到这样一段对话。

（课件播放“交通工具擂台赛”）

（2）同学们，听了这些话，你觉得谁最棒？

（3）说一说：好吧，就让我们来讨论一下，它们各有什么特点？（讨论后集体交流）

2．指导合理选择交通工具

情境一

给王经理建议

（1）选一选：交通工具各有特点，当任务不同时，就有不同的选择。运输公司的王经理一下子收到四张运单，可急坏了，想请张天明帮忙。我们也来参与，好不好？

马上，咱们小组合作来解决问题。（课件出示

小组合作要求）

（2）小组讨论后，填写表格，集体交流。

（3）（课件出示温馨提示）小结：在选择交通工具时，要考虑到目的地远近、运载数量多少、运费多少、紧急程度，还考虑到实际的地理位置，才会使任务完成得更顺利、更快捷。（板书：合理选择）

（4）知道了诀窍，张天明可得为自己的出行选择合适的交通工具了。

（课件出示地图）大连在南京的东北，两地距离1700多公里。张天明可以怎么去？

2．如果你是张天明，你选择什么交通工具，为什么？可以和小组同学一起讨论。

3．全班交流

4．小结：看来，我们今后出行选择交通工具时，还可以根据自己的实际情况灵活合理地选择交通工具。

三、安全使用交通工具

1．张天明选好了交通工具，买好票，开始整理旅行包。可爸爸却说他旅行包里装的东西有问题。

（课件出示：打开的旅行箱图片）他到底带了什么不该带的东西？

2．学生回答

3．学习条例，（课件出示：我国有关交通管理条例规定）

4．什么叫易燃易爆物品？你知道的易燃易爆物品还有哪些？学生交流后课件出示：易燃易爆物品

5．因此，我们要想安全到达目的地，一定要自觉遵守交通管

理条例。（板书：安全）

四．惊人的发展

1．做好了一切准备，张天明坐上了飞往大连的航班。飞机上为乘客提供的一本小册子吸引了他，他忍不住翻开欣赏起来，我们也来看一看。

2．（课件）车的发展，桥的发展，运输方式的发展。

交流：你有什么感受呢？

3．课件）是的，从古到今，交通事业发生了巨大的变化，就看看我们的家乡——淮安，在交通运输方面也发生了不少变化，大家来交流一下。

看到这惊人的发展，我们忍不住为我们的家乡感到自豪！

五．课堂总结

六、作业布置

交通飞速惊人的发展离不开哪些人的辛勤劳动？交通发展同时也带来了哪些负面影响？如何辩证地看待交通问题，请大家课后预习“怎能忘记他们”和“交通带来的问题”两个板块。下节课我们将继续学习这一课。

最后，让我们在儿歌声中结束新课。

注意交通安全

交通安全很重要，

交通规则要罕记；

从小养成好习惯，

不在路上玩游戏。

行走应走人行道，

没有行道往右靠。

天桥地道横行道，

横穿马路离不了。

一慢二看三通过，

莫与车辆去抢道。

骑车更要守规则，

不能心急闯红灯；

转弯车速必减慢，

抢行猛拐酿车祸。

乘车安全要注意，

遵守秩序要排队；

手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记

板书设计：

离不开（载人 运货）

合理选

8.怎样到达目的地 交通工具 安全用

巨变化