9 不说话的“朋友”教案2

不说话的“朋友”

南闸中心小学 谢洪芬

【教学目标】

1．使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。 2．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。 【课前活动】

昨天我们已经见过面了，还认识我吗？愿意和我交朋友吗？要成为朋友，不仅要互相认识，还要互相了解，对吧？那谢老师先聊聊自己，我呢来自江阴，平时喜欢看看书、上上网。你也愿意说说自己的爱好或是特点，让我更了解你吗？

评：我还看出来你很大方，很勇敢。

评：我相信爱看书的你知识一定很丰富。

评：来，新朋友，我们握个手吧！ 评：你叫什么名字？你长得可真秀气！

评：你的兴趣特别广泛。

评：看着你甜甜的笑容，就忍不住要喜欢上你。

看，从认识，到互相了解，不知不觉中我们就成为了朋友。那朋友相处时还需要什么呢？

评：是呀，有了朋友的关心和爱护，我们更幸福。

评：你曾经帮助过朋友吗？ 你真是一个值得交的朋友。

评：

是啊，朋友之间需要一颗真诚的心。我们的生活因为有了朋友的陪伴而特别精彩。

【教学过程】

一、

导入朋友

今天谢老师要带大家去结交几位特殊的朋友，特殊在哪儿呢？因为它们是一群——不说话的“朋友”。

二、

认识、了解朋友

1、不说话的朋友是谁呢？让我们先来听听第一位朋友的自我介绍：（课件录音）

Hai，大家好，我是你们的朋友——邮筒，我穿一身绿衣裳，肚子大大的，大大肚子里装的都是信件。有了我，你们在寄信的时候就不用再跑邮电局，只要就近找到我，把信塞进我的嘴巴就可以了！你们喜欢我这个朋友吗？ 为什么喜欢？ 是呀，邮筒在我们的身边，给予了我们很大的帮助，可真是我们——不说话的“朋友”。

2、像邮筒这样供大家使用，为大家服务的设施，我们给它一个美称，叫公用设施（板书），齐读。

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什么是公共设施呢？我们来看一看，听一听就明白了。（课件录音）。

现在，你知道什么是公用设施了吗？谁来说说看。

是呀，供大家使用（板书：使用），为大家服务（板：服务），这样的设施，就是——公用设施。而且它是国家公共财产的一部分。

3、那在我们的周围，有哪些和邮筒一样供大家使用，为大家服务的不说话的“朋友”呢？

要不，我们就来比一比。你们说一个，谢老师说一个，看谁说的多？

师1：消防栓，万一发生大火，一定要它来帮忙。

师2：电子屏

师3：管道，为我们及时输送天然气、煤气和水。

师4：交通指示牌 有了它，我们去哪都不用担心迷路了。那，地图和汽车导航仪也能给我们指路，他们也是公用设施吗？ 为什么？是呀，公用设施必须是供大家使用，为大家服务的，而且是属于国家的财产。

师5：通信塔，有了它，我们和别人打电话就畅通无阻了。

评：你很留心身边的事物。/你是一个细心的孩子。/你有一双善于发现的眼睛。

还有你想说，（请3、4个学生连说）。看，谢老师这里还有很多很多的图片，还有我们校园的一草一木，教室的一桌一椅，黑板、讲台、投影，粉笔……要是一一列举的话，可能这节课我们都说不完。

4、看来，我们周围早已到处是不说话的“朋友”。

三、

请朋友

1、瞧！这是一个正在建设中的小区，今天，我们来当一回小小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？ 2、你觉得应该请哪些朋友呢？四人小组讨论看看。

3、交流： （路灯）评：夜晚回家就再也不怕黑，不用担心摔跤了。

（植物）评：有了他们的陪伴，既美化了我们的环境，又有了新鲜的空气。

（消防栓）评：它可是小区安全的保障，这位朋友可不能少。

健身器材/休息椅子/电子屏/公用电话/小区平面图/垃圾桶/邮筒/公厕

4、同学们，你们都是称职的小设计师，为小区请进了这么多的好朋友，看，这儿绿叶成荫，环境优美，有各类健身器材，小区群众的生活丰富多彩，公用电话、邮筒这些设施一应俱全，还有消防栓、监控摄像头等又保障这儿的安全。人人都喜欢这儿，你们喜欢吗?假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里，你感觉如何？（假如没有了……） 评： 5、这幸福、快乐的生活这些都应该感谢我们这位——不说话的“朋友”。

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6、看来，这些不说话的“朋友”带给我们的不仅仅是方便，还使我们的环境更美丽，既保护了我们的安全，还使我们的生活充满欢乐更幸福。

7、假如有一天，我们失去了所有不说话的朋友，我们的生活会变得怎样呢？ 评： 四、

看望朋友

1、看来，我们的生活一点也离不开这群不说话的“朋友”，它一直在尽心尽责地为我们服务。然而，我们的朋友并不安全，还经常受到伤害。你瞧，这跟电杆伤痕累累，它被尖尖的小刀划了一道又一道，这该有多疼啊！

2、你也曾经见到过这群朋友受伤的样子吗？

评：你心里也特别难受是吗？/没了 该多不方便啊！/美丽的环境就这样被破坏了。

3、看，绿油油的草坪变得又脏又臭，栏杆铁链不翼而飞，一盏盏路灯残缺不全，看着这惨不忍睹的画面今天，我忍不住要站出来，替不说话的这群朋友说出心里话。

（路灯）我每天准点为你们服务，照亮你们前行的路，可你们不知道感激，还把我当箭靶来射，真是太不应该了，太伤我的心了。

4、你也想替哪位受伤的朋友说说话？

评：你道出了 的心声。/谢谢你替 说出了心里话。/你真是 的贴心朋友。

5、的确，伤害了朋友，轻则影响环境，重则甚至会危害人的生命。

就让我们来听听窨井盖心中那个永远难以忘记的一个真实的故事吧。

我是一个在人们眼里并不起眼的窨井盖，黑乎乎的，又扁又圆，住在马路上。每天车子在我身上碾过，人们从我身上踏过，我早已是伤痕累累，但我没有一句怨言，我愿意为人类奉献我的一切。然而，在一个漆黑的夜晚，我被偷偷装进了一个大袋子，是谁？我看不清他的脸。他把我卖到了废品收购站，拿了钱贼溜溜地走了。就在几天后，我听到了一个不幸的消息，5岁的小云在散步时不小心掉进了本该由我盖住的窨井里，虽然小云的爸爸当即跳进窨井里寻找，消防官兵和热心群众也来帮忙，但当他们找到小云时，他已经永远闭上了眼睛，再也醒不过来了。人们都说我是杀人凶手，是恶魔，难道我真的有错吗？

同学们，你们认为窨井盖有错吗?这是谁的错？

像这样为了自己的私利，而不顾他人安危的人，就应该收到处罚。我国《治安管理处罚条例》（师读）

类似小云这样悲惨的遭遇还有很多很多，据不完全统计，一年中因为人为破坏公用设施而导致伤人的事故多达 起。听了这惊人的数据，你想说些什么呢？

评：伤害朋友，就等于伤害人类自己。

评： 评：

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五、

与朋友相处

朋友之间的爱是相互的，我们在享受这群不说话的朋友为我们服务的同时，让我们回头想一想，我们又为它们做了什么呢?什么都没有，只有享用罢了，只有伤害罢了。

亲爱的同学们，我们该如何对待这群默默付出、不求回报的朋友呢？

评：我想，你一定会这么做。/评：哪怕只是动作轻柔一些，也会让它倍感温暖。

评：你很有正义感。/评：你很正直。/评：多善良的孩子。/这是你的肺腑之言。

总结：是呀，对待朋友，要用一颗真诚的心。让我们怀着一颗感恩的心，伸出你热情的双手，真诚地去关心、爱护这群——不说话的“朋友”。

给我们的朋友清洁亮丽的容颜，给我们的朋友及时的帮助，让它们破碎的身心完整起来。

六、

作业

课后，请你走出教室，走进校园、小区，了解、调查一下公用设施的使用、保护情况，完成这张调查表，也可以和好朋友一起合作完成，切记，在调查的过程中要注意安全。

不说话的“朋友”

板书： 认识 公用设施

了解 使用 服务

爱

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