唱：夏夜 美丽的黄昏ppt配套的教学设计及说课稿优秀说课稿

美丽的黄昏

教材分析：

《美丽的黄昏》是一首四三拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六个小节，歌曲短小而优美。第一乐句由do、re、mi、fa四个音构成，并且把fa放在强拍的位置上。第二乐句是对第一乐句的三度模进。第三乐句用do的同度进行来模仿美妙的钟声。歌曲通过简练的三句歌词描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂。钟声的景色，给人雅致、宁静的感觉。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《美丽的黄昏》，学生能够体会歌曲所传达的雅致、宁静的美好意境。

2、学生能够用柔和、强弱有度、富有三拍子韵律感的声音演唱歌曲，并尝试用合唱、轮唱的形式进一步表达歌曲。

3、学生能够在歌唱、欣赏等音乐活动中，培养倾听的习惯，体验合作的乐趣。

教学重难点：

重点：学生能够通过柔和、强弱有度、富有三拍子韵律感的声音来演唱歌曲，并尝试在多声部合唱、轮唱的形式进一步表达歌曲。

难点：通过多声部演唱中声部的和谐统一，来表达歌曲的意境。

一、导入

1、随音乐进教室

师：随着美妙的音乐让我们开始今天的音乐课，同学们请你们闭上小眼睛，听听看，是谁来到了我们的身边。

2、师弹琴《小星星》

师：睁开眼睛，是谁来到了我们身边？（小星星）

师：现在让我们也来扮演一下小星星，看着歌谱，一起来唱唱旋律，我们一起跟

着钢琴来试一试。

3、师弹生唱旋律

师：现在你是一颗小星星哦，你要高高的挂在天上，让老师来演唱第一句...你们来唱一唱（柯尔文手势）

师：真棒！连起来唱一唱，这次听听看，是谁在和小星星说悄悄话？

4、师弹生唱旋律，师加叮咚声

师：你仿佛听到了谁的声音？...原来啊是钟在和小星星对话呢？我们加上这样的动作来唱一唱钟声吧... 师：如果老师的手势这样，你觉得我们的声音要唱得强一些还是弱一些？...真棒，那这样呢？... 师：看好我的手势，我们来模仿钟的说话... 5、星星+钟声

师：现在老师来扮演星星，你们来扮演钟声... 师：当我们的钟碰在一起的时候才会发生叮咚的声音，所以你们的声音要稳定住... 6、学生分角色唱

师：刚才是老师扮演星星，你们扮演钟声，现在让我们自己来试试，钟声和星星的悄悄话，请这半边同学扮演钟声，这边同学扮演小星星，他们有这样的动作，我们也可以像小星星一闪一闪...两次钟声以后，小星星看着老师的手势加进来，好吗？... 师：为自己的表现鼓鼓掌，真厉害，今天小星星和钟声为我们带来了一段美妙的旋律，你看，这些小星星有大有小，他们也有音高，你能来唱一唱吗？大的星星唱两拍，小的星星唱一拍，第一遍我们先不出声，放在心里，默唱。... 7、听lu 辨星星颜色

师：后面还藏着一些小星星，你能看出来它使哪种颜色的星星吗？

师：后面的星星也探出了小脑袋，是白色的星星，现在你们来唱白色的星星，老师来唱黄色的星星... 8、师哼lu ，生辨第二行旋律高低

师：这次由你来判断一下，第二行的旋律比第一行的旋律高了还是低了，听老师

哼唱...

9、看图谱

师：观察第二行旋律比第一行旋律多了几个音？

9、跟琴唱旋律

师：星星的声音很动听，所以风儿也来帮助，声音要像一条线连起来一样，像老师一样来唱一唱。

10、生唱第二行时，师加入第一行

师：现在你们来唱这两行旋律，注意听，老师是怎样来加入你们的？... 师：有没有哪一只小耳朵听到了？我在你们唱第二行旋律的时候加入了什么？

（师：那我们再仔细聆听一次，像我们之前玩的游戏一样，一边唱着自己的旋律，一边来听一听老师的歌声。）

10、师跟伴奏示范唱

师：今天这些可爱的小星星为我们带来了美妙的乐曲，请你来听一听老师的演唱，欣赏一下美丽的风景。

11、二次演唱，请学生加入手势

师：老师还想再演唱一次，请你为我们加上钟声可以吗？

师：还有一个钟声刚才语音缭绕地传进了老师耳朵中，今天这首歌曲的名字叫做《美丽的黄昏》，歌曲中用这样美妙的歌词来描写了黄昏，你能在省略部分加上老师后半句紫色部分的回声吗？我们来试试看

12、有节奏地读歌词

师：注意老师在读的时候强调了哪些字？... 13、师生合作读，手势

14、加上伴奏读歌词，师生合作

15、唱歌词，师生合作

师:这一遍老师用演唱的方式来唱这旋律，还请你做我的回声

师：接下来让我们一起跟着钢琴的伴奏来完整地演唱美丽的黄昏，在歌谱中出现了这样的记号，代表我们在唱到这里时要轻轻地换一口气，所以是每两个小节轻轻换口气，明白了吗？

16、师弹生唱

师：声音很好听，想一想我们能用怎样的强弱方式来表现这三个乐句呢？

（加上mp

mf

渐弱记号）

17、加上强弱记号唱

师：老师从你们的歌声中已经感受到了美丽的黄昏，接下来全体起立，加上动作一起来表现美丽的黄昏吧

18、请小老师上台

19、加入轮唱

师：刚才我们在歌曲中感受了黄昏，接下来请同学仔细聆听，老师是怎么跟音乐合作的... 师：像这样多个声部按照不同的先后顺序演唱同一个旋律的演唱方式叫做轮唱

... 师：最后一遍老师要求大家精神饱满，用最美的姿态一起去看黄昏。...