欣赏 青蛙音乐会第一课时教学设计

教学内容 欣赏《青蛙音乐会》 教学目标 1．在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。 2．感受欢快与抒情的情绪对比。 3．随音乐用打击乐器参与音乐表现。 教学过程 1．导人 教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？模仿一下。 2．完整聆听 (1)初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声） (2)教师揭题：《青蛙音乐会》。 (3)再次聆听，青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？（5次） 3．分段聆听 (1)引子部分 ①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强） ②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强） ③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点） ④再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注

意引子部分的力度变化是渐强） ⑤教师选几种打击乐器如响板、三角铁、木鱼、蛙呜筒模拟青蛙呜叫的音响，学生

随音乐参与表现。 (2)主题部分

①主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；优美、宁

静） ②聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢；仿佛月亮初升，青蛙

也进入了梦乡） ③聆听B段主题，速度足怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快；仿佛青蛙

从睡梦中逐渐醒来） ④教师启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。 (3)尾声 ①聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子） ②再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱；

仿佛青蛙离我们越来越远） ③用打击乐器模拟青蛙呜叫的音响，随音乐参与表现。 4．再次完整聆听 教师播放乐曲，学生安静地聆听。要求：感受、想象乐曲的音乐形象。 5．表现 (1)师生一起讨沧：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？（打击乐器、

动作、线条、色彩等） (2)全班同学合作，用自已的方式随音乐参与表现。