Recycle 2教案推荐

Recycle 2 一、学习目标：

1.知识与技能：让学生明白故事中的日常用语。

2.过程与方法：培养学生在实际情景中运用语言的能力。

3.情感态度和价值观：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

二、教学重难点：

1.教学重点：学习Read aloud 部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。

2.教学难点：Read aloud 部分的故事情节的理解。. 三、教学过程

（一）Warming up and revision （1）教师播放英文歌曲

“Hello”

，师生共唱。

（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.

（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

（4）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说：

Hello./ Hi. [什么时间都可以]

Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择]

How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间

未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]

Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]

B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，我们可以说：

What’s your name? My name is …/I’m …

C、当我们为别人介绍伙伴时，可以说：

This is …

D、当我们建议别人做某事时，可以说：

Let’s sing/ play/ go to school

（5）游戏：What’s your name? 选一名学生面朝黑板的学生问：What's your name? 下面学生回答：My name is …/I’m …可说假名也可说真名，发问者自己判断yes 和no。

（二）、Presentation （1）教师播放故事的动画，展示Read aloud 部分，让学生了解故事的大致发展。

（2）根据故事向学生出示两个问题：How old is the bird？

Does the cat eat the bird ?检查学生对故事的了解情况。

如果学生回答不出可再次播放课文录音。

（3）逐句讲解让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（三）、Practice （1）听录音，跟读故事。

（2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行

对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着

Zoom 和

Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）

（3）5人一组进行小组练习，角色扮演。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

（四）、consolidation 根据本节课所学的故事编一个新的对话，如：小兔子，兔妈妈和大灰狼的故事。

（五）、Summary 这节课，我们学习了什么？

（六）Homework 1.

抄写课文一遍。

2.听读课文，并将今天所学的故事表演给父母看。

四、板书设计

Recycle 2 Baby, have some water. Can I have some bread, please? OK, wait a minute. Look at your…. Go away!