1.社会需要诚信教学创新设计

六年级品德与社会上册《社会需要诚信》

第二课时教学设计

一、教材分析：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解新内涵的同时，懂得诚信是做人的基本原则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人,懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本。

二、学情分析：

六年级学生对诚信的理解不单只是停留在感性认识的基础上，而更多的是从感性认识向理性认识渐近的过程。虽然会受到家庭环境和社会环境诸多因素的影响，但他们懂得“诚信是金”的道理。并能初步感受诚信的重要性,尽管如此但却还不能用诚信来作为做人的一种标准，不能领悟诚信是人立足于社会的根本。

三、教学理念：本教学设计在教学中,通过情景表演,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,从中体会到讲诚信可以得1

到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。通过诚信问卷调查和小记者采访评选班级诚信之星，使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白诚信的价值。

四、教学目标：

1.认知目标：理解诚信的含义，体会诚信在交往和处事中的重要价值，明白不讲诚信的人会失去别人信任的道理。

2.能力目标：分析社会上种种不讲诚信的现象，并能认识到这些行为对社会所造成的危害。

3.情感态度与价值观：通过评选班级诚信之星使学生知道诚信的重要性，激发学生争当诚信小学生的积极性，培养学生诚实守信的行为。

五、教学重点：

养成诚实守信的好习惯。

六、教学难点：

激发学生争当诚信小学生的积极性，培养学生诚实守信的行为。

七、教学准备：

多媒体课件、插图、文字图片等。

八、板书设计:

社会需要诚信

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诚实守信

为人之本 处世之宝，立业之本，立国之本

九、教学过程

活动一：情景表演《扶不扶》，理解诚信。

场景一：一位老年人在马路上摔倒，被行人扶起，结果行人被讹是他撞倒了老年人。

场景二:几天后这位老人在马路上不小心再次摔倒，路上的行人都不愿意扶他，害怕被讹。

师：同学们，谁来说一说为什么没有人愿意扶摔倒的老人？

生：因为老人不讲诚信。（师板书：诚信）

师：那你能说说什么是诚信吗？

生：诚信就是诚实守信。（师板书：诚实守信）

师：是啊，不讲诚信的人，也许一时占了便宜，但最后肯定是吃亏的。面对社会中许多欺诈行为，我们一定要做一个诚实守信之人，我们个人需要诚信，社会更需要诚信。（师补充板书：社会需要诚信）

设计意图：好的开端是成功的一半，本环节我采用情景表演开课,触动学生的心弦,激活学生的思维,让他们在情境中感悟诚信的重要,为下一步的教学作了很好的铺垫。

活动二：阅读故事，感悟诚信。。

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师：接下来，我们一起阅读两个故事，让我们一起来感受诚信的力量。

1、学生活动：生自读教材第7页的资料卡内容。

2、学生活动：同桌讨论：这两个公司，一个召回售出的商品，一个禁用已经是知名品牌的药品，对他们来说，损失多大呀！想想他们为什么这样做呢？

3、学生反馈。

3、师小结：他们这样做主要是为了在民众心中树立诚信的招牌，他们虽然损失了金钱，却赢得了信誉，诚信是无价的。诚信是一个企业生存发展的法宝。（师板书：立业之宝）

4、学生活动：说说我们生活中还有哪些诚信的行为？

设计意图：通过实例让学生明白诚信是做人之本，创业之宝。

过渡语：孔子说——人无信不立。就是说：一个人失去了诚信将无法在社会上立足，诚信是交往的基础，是人格的根本，千万不能缺失。可是现实中却有许多不诚信的行为，下面我们一起来看看。

活动三：走进诚信，远离欺诈。

1、教师活动：课件播放问题奶粉、假种子、假化肥、假农药、假药品图文资料。

生阅读图文资料，教师补充解说：问题奶粉事件：中国4

三鹿奶粉事件的失火,殃及整个乳制品业的池鱼.消费者对国产乳制品的信心流失,为乳制品生产商的前景蒙上阴影,而一些规模有些小的生产商则料将被淘汰.投资银行高盛在报告中指出,受累于三鹿事件,消费者担心原奶有问题,拖累中国液体奶用量短期内亦将下跌,致使中国乳制品生产商受到打击。

2、教师活动：面对社会上存在的一些欺诈行为，你觉得我们应该怎样做呢？

3、学生活动：自由发言（抵制不诚信、远离欺诈）

4、教师小结：对个人而言不诚信，会失信于人，产生信任危机，难以在社会上立足；还会害人害己；对企业而言不诚信，会损害消费者的利益，也会破坏企业形象甚至会导致企业的破产；一个国家的公民不讲诚信，企业不讲诚信，这个国家就不会发展，不会富强，甚至国家会走向灭亡。（师板书：立人之本、立国之本）

设计意图：从反面入手，通过不讲诚信带来危害的事例激励学生针对生活中的问题进行探究，增强了情感体验，明白了诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。

活动四：联系生活，践行诚信

1、教师活动：同学们，诚信，你做到了吗？下面我们进行一个诚信的问卷调查。

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2、学生活动：完成问卷调查。

附：关于小学生诚信的调查问卷

1. 您如何对待诚信的问题

？( ) A.很重视 B.一般 C.无所谓 2.在完成作业的过程中，你有抄袭别人作业的现象吗？ ( ) A.从没有过 B.偶尔 C.经常

3.考试时你有偷看别人答案吗？ ( ) A.从来没有 B.偶尔 C.经常

4.你答应别人的事都能做到吗？ ( ) A.一定能做到 B.有时能,有时不能 C.从来没做到

5.你有说过谎吗？ ( ) A.没有 B.很少 C.经常

6.你有借别人的东西不还吗？ ( ) A．0次 B.1-2次 C.3次以上 7.你会为做错的事找借口吗？ ( ) A. 不会 B. 偶尔 C. 经常

8.你身边的人做到诚信了吗？ ( ) A.都做到了 B.大部分做到了 C.大部分没有做到 9.你买东西时曾故意不给或少给钱吗？ ( ) A.0次 B.1—3次 C.3次以上

10.当你没有实现您许下的诺言时，您会觉得惭愧吗？6

( ) A.会 B.偶尔会 C.不会 3、教师活动：结合问卷调查，你认为诚信小学生的标准是什么？

4、学生活动：小组内讨论诚信小学生的标准是什么？

5、小组代表发言。

师：总结：小学生诚信标准：

诚实不说谎话，做事实事求是； 犯错勇于承认，知错善于改正；

作业独立完成，考试杜绝作弊；

听从师长教导，待人不欺不诈；

拾物主动交公，借物及时归还；

交往守时守约，承诺言而有信。

5、学生活动：评选班级诚信之星

现在我们班评选诚信之星,你会选_____________。

为什么？

_________________________________________________。

（1）小组评选

（2）小记者采访

（3）班级评选

6、教师活动：为班级诚信之星颁奖。

7、班级诚信之星谈获奖感言。

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设计意图：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

活动五：诚信宣誓，立志诚信。

1、教师活动：教师带领学生进行诚信宣誓

2、教师寄语; 拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅一个海洋。

3、教师小结

最后、我们探讨一下课前表演的情景剧，该不该扶，应该怎么做？

人们常说“精诚所至、金石为开”。诚信是沟通人与人心灵的桥梁，是克服冷漠冰川的良剂。诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。所以遇到摔倒的人应该扶但是要讲究方式，可以让同伴作证也可以拍照取证。

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