1 我和小伙伴第二课时教案

学会相处

教学目标

(1)通过回忆、情景再现、交流等方式,使学生重温友爱之情。

(2)通过学生对真实事例分析、讨论,学生学会彼此谅解,学会清楚地表达自己的感受和见解,倾听他人的意见,体会他人的心情和需要,与他人平等地交流与合作,并初步掌握处理矛盾的简单技巧。

(3)学习从不同的角度观察社会事物和现象,对生活中遇到的道德问题做出正确的判断,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学情分析

中段学生喜欢通过小组合作、动手操作、群体游戏等方式学习知识,针对这一特点,本课将设计参与体验、合作交流、互动游戏的方式激发学生主动学习探究的兴趣,让学生在丰富的情境中提升生活经验。

教学设计

谈话导入

今天的品社课同学们都是和自己的好朋友坐在一起,和好朋友一起学习、生活、玩耍有什么感受?(学生谈和好朋友在一起的感受,初步感受、分享友谊之情,认识到友谊的珍贵)现在,老师做一个小调查:请在和朋友相处的时候,发生过不愉快、闹过别扭的同学举一下手。这么多同学举手,看来,这种情况经常发生。为什么会发生不愉快、会闹别扭?遇到这种情况可以怎么办?今天我们就一起来探讨、学习:学会相处。(板书:学会相处) 新授

听故事讲道理

老师这有一个有关相处的小故事,请同学们认真听。故事的名字叫过桥。森林里有一条水流湍急的河,小动物们用一根木头架了一座独木桥。可是,桥很窄,一次只能过一个小动物。有一天,河东岸的小白羊和河西岸的小黑羊同时走上了独木桥。这两只小羊走到桥中间,碰了头。小白羊走不过去,小黑羊也走不过去。可是,他们俩谁也不让谁。于是,这两只小羊的头撞在了一起,接着是“扑通、扑通”两声,两只小羊都掉进了河里。

想一想: 1、它们相处的做法对吗?为什么?(不好在哪里?) 2、它们应该怎样做才能够都顺利过河?指名说说。

3、师:是呀!如果两只小羊都能相互谦让,悲剧就不会发生了。同学们说得都很有道理,你能把它运用到生活中去解决问题吗?按照你的方法,两只小羊能顺利过河吗?接下来,我们要演一演两只小羊如何顺利过河。要求:同桌两人模拟情景,自编台词,使小羊能够顺利过河。准备时间一分钟。好,记住要求,抓紧时间,现在开始。师巡视指导。指名两组到台上演一演。

你们可真有办法呀!相互谦让,退一步海阔天空。

师总:谦让是一种美德,人与人交往时,多一分谦让会相处得更为融洽。(请同学们齐读这一句) 活动

讨论案例，并演一演

评论

刚才,同学们帮助两只小羊解决了问题,那如果我们同学之间闹了别扭,你也会自己处理、自己解决吗?(不能找老师的)好,现在就让我们一起看两个发生在同学间的事情吧。请同学们看图并默读28、29页。例1:师读对话,问:1、你能指一指,哪个小朋友做得不对?为什么?指名说一说。说得好,一下子捉住了问题的关键,抓住了原因。谁还有不同意见或者想要补充?好,同学们准确的抓住了问题。第二个问题2、针对问题,他们怎样做,才能解决呢,才能和好?指名说一说。相互谅解,就能解决。例2:1、谁有错?错在哪里?是呀!做人要诚实,知错就改才是好孩子。如果他能认识到,问题就解决了。2、你能帮帮他们,把这个事情解决好吗?指名说一说。

现在我们同学以四人小组为单位,分工合作,演一演。由于时间有限,要求:四个组演例1,

四个组演例2.,准备时间三分钟,现在开始: 小组练习,师巡视。并选出好的全班展示。

活动

猜卡赠卡，升华感情

评论

看到同学们都能够积极地参与活动,并想出解决问题的办法,老师真高兴。接下来,我们做一个游戏:猜猜他是谁?提前让同学们准备的卡片都准备好了吗?要求:站到台上读一读你写的,最后要说请同学们猜猜他是谁?读完站在讲台上,猜中的同学也站到讲台上。最后,赠送卡片,掌声欢送。

师总:同学们之间能够相互了解、相互关心,老师真高兴。希望同学们在以后的学习生活中能够友好相处,老师也送给同学们一个顺口溜。

出示处理矛盾的小技巧: 一声“对不起”,足以见真诚; 一声“请原谅”,不会掉身份; 一封“谢罪信”,婉转表真意; 一个“第三者”,铺就沟通桥; 一场“欢乐会”,冲淡不愉快; 一颗“赤诚心”,顽石变成金。

请同学们齐读。祝同学们的友谊能够地久天长。

活动5【作业】作业

评论

1、看2-3个有关相处的小故事,并给父母讲一讲。

2、在学习生活中,要做到和同学友好相处。