欣赏　跳圆舞曲的小猫优秀获奖教案

欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教案

刘超

牙克石第四小学

教学内容：欣赏《跳圆舞曲的小猫》

教学时间：2017年9月

课型：欣赏课

课时安排：一课时

教学方法：对比、游戏、聆听、模仿、律动。

教学用具：电子琴、多媒体课件、木鱼、彩色粉笔、头饰、速度卡片、课题卡片等。

教学目标：1、情感态度价值观：在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中，逐步熟悉主题，记住主题。正确把握乐曲的基本情绪，使想象和观察能力得到提高。也从中唤起学生们对小动物的喜爱。

2、知识与技能：了解四三拍子，能用响板准确的随着音乐敲击出四三拍子的强拍位置。

3、过程与方法：通过对比聆听各乐段，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。并能通过身体律动表现出来。

教材分析：教学对象分析：因为低年级小学生有活泼好动、好奇心强等特点，如果采取简单呆板的教学模式，学生难以接受，因此，在教学过程中应当采取富有浓厚的趣味性的教育内容和教育方法，充分调动学生学习积极性，激发学生的学习欲望。小动物的叫声特别能引起孩子们的共鸣，也与孩子的生活息息相关，所以要以“去参加小猫的舞会”来激发学生的学习兴趣，围绕这样一根主线开展教学。

教学内容分析：《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作曲家

R .安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了

一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式

A 、B、A1，4 小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”准备翩翩起舞。A 段主题旋律优美抒情，用弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣。B 段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。尤为有趣的是乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫吓了一跳，音乐用一连串的上行音突然结束全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。

教学重点：能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，乐于参与活动中来。

教学难点：准确地用响板随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。

教学过程：

一、新课导入

师：今天这节课老师要带领大家参加一场特别的舞会，舞会的主角是一只可爱的小动物。会是谁呢？

二、完整聆听

第一遍：师画图形谱。音乐中你听出小猫的叫声了吗？

第二遍：同学们伸出小手随老师画一画。

设计意图：借助图形谱随老师边听边画，在此过程中乐句、乐段、力度以及特殊音效都形象地展现在图谱中。快速调动了学生的手、眼、耳，使学生直观地进入音乐主题的学习。

三、聆听A 段

1、初听找出模拟小猫叫声的音色。

师：当你听到小提琴模拟小猫叫声的音乐时，请你做小猫的动作。（集体聆听律动）

2、再次聆听，个体检测。

3、学唱A 段主题旋律。

师：可爱的小猫不但会跳舞，它还会唱歌呢。（教师唱主题旋律）

师：你们觉得小猫在演唱时的心情怎样呢？

（引导学生带着开心的情绪演唱A段主题）

设计意图：依据音乐表现的情绪或情境进行填词演唱。形象的歌词、富有童趣的律动，很快打动了学生，便于学生快速地记忆主题，增加了趣味性，降低了难度。

四、聆听B 段

1、初听。

师：小猫沉醉在这优美的音乐声中，它就要旋转起来了。（老师用木鱼演奏并随音乐旋转）

2、复听，随老师木鱼拍手。

3、师生合作演奏。（老师用木鱼，学生用响板）

4、设计游戏小组合作表演。

圈内同学和老师配合演奏，圈外同学木鱼演奏之后搭起手转圈律动。

设计意图：在师生合作、小组合作的活动中不断地熟悉B段主题旋律，同时继续巩固感受三拍的韵律。培养学生敏锐的听觉能力和参与集体

演奏的能力。

五、聆听A1 乐段

1、聆听A1乐段

师：同学们，音乐又要响起了。当你听到熟悉的音乐请你跟着唱一唱。（学生聆听音乐，随熟悉的旋律演唱）

师:和前面哪段音乐相似？

生：（略）。

2、师:小狗的出现把小猫吓跑了，舞会也就结束了。

设计意图：主题旋律的再次检测。并在演唱中听出主题的变化。培养良好的聆听习惯。

六、感受各乐段速度的变化

贴卡片游戏，总结三段音乐中速度的变化。

师:回想三段音乐，速度有变化吗？

生:有。

师：速度是如何变化的？请一位同学把这两张速度卡片（慢速、快速）贴到相对应的图形谱上。（学生贴图）

设计意图：检测学生对速度这一音乐要素的理解认识。

七、完整聆听并表演

A 段主题句处加入律动；B 段师生配合演奏木鱼；再现A1 段集体演唱主题句并加入律动。最后教师模仿小狗声音，小狗声结束后全体同学快速跑。

设计意图：对所学内容当堂检测，涵盖所有教学目标。

八、总结下课

师：同学们，下课的铃声响起了。跳圆舞曲的小猫也要和大家说再见了。同学们，再见！