C优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 2 My family教案第六课时总课题课题Unit 2 My family C Story time 总课时课型新授授课日期6 月日1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）教学目标2. 检测部分要

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

669

下载次数

更新时间

2019-10-09 21:50:33

来源学校

学校：商都县十八顷镇中心校

C优秀教学设计

未知

2019-10-09 21:50:33

669

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C优秀教学设计

正文

Unit 2 My family教案第六课时

总课题

课题

Unit 2 My family C Story time 总课时

课型

新授

授课日期

6 月

日

1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）

教学目标

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

教学难点

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学重点

教学准备

1. 课件

2. 教学卡片

时间分配

教学过程：

一

Warm up/ Review 1.

Let’s chant. 2.

Greetings. T: Who’s that boy/ girl?

（教师指班里的同学提问）

——Is she

Amy? 集

体

备

课

——Yes, she is./

No, she isn’t.

二

Presetation

1. 复习本单元重点知识点

1）Review. 2）完成书本练习——Let’s check 3）Let’s sing ——《I love my family》

2.Story time情境：

先观察图片，让学生自由讨论，理解故事意思，听录音，然后回答问题：

1）Who is beautiful in the picture? 2) Who is beautiful, too? 3、听录音跟读，分组读。

建议：培养学生注意朗读的语音语调。

三

操练

(Practice)

1. 小组活动

建议：在老师示范下进行story time的朗读和扮演训练

2. Show time 3. 完成活动手册相关练习

四

Summary and Homework （Add-activities）

（1）点读课文：第二单元

（2）完成单元检测小纸

U2 My family

Story time

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C优秀教学设计