小雨沙沙教学目标

《小雨沙沙》教学设计

一、教学目标

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿

23、培养学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏，训练合作协调能力

三、教学难点

四

本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成才。由于一年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开

一课时。

五、教学准备课件。

六、教学过程

(一)导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？那我们一起来个谜语吧！

（出示谜语）“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽。)

发芽之后会怎样呢？（钻出泥土。）

钻出泥土会怎样呢？（长成一棵参天大树。）

3、那今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫“小雨沙沙”，(揭题，出示课题。)并翻书到课本第9页。

二、

1、教师放范唱音乐，请同学们先聆听一遍，感受一下歌曲的情绪。

2、请同学们带上表情来跟老师一起3

(师)小雨小雨(生)(师)种子种子(生)(师)哎呀呀(生)(师)哎哟哟(生)45

(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)

A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)

B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)

C

(老师也听出了强弱；为什么D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)E(试唱一段纠正第二段机动)

6、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。

7、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)

8、跟伴奏唱一遍。

三、

?(讨论并比较)好，我们用中速

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》的意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，种子发芽呢?让我们一起跟着音乐编一编动作。（学生

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)

下面的同学3四、用乐器给歌曲进行伴奏。

1、出示乐器，讲解用法及姿势。

2、讲解歌曲中乐器出现的地方。

3、分组练习，再合奏。

4、全班歌舞乐齐表演。

五、小结，下课。

今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么同学们的成长离不开什么呢?(点击动画)露等等)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨同学们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》来结束我们这节愉快地音乐课吧！

六课题。

七

导入 (谜语—模仿雨声—引导歌意—揭示课题)——学唱新歌(听范唱－读歌词—模唱歌谱－学唱歌曲—齐唱歌曲)——舞蹈表演—乐器伴奏——总结——下课。