音乐的快慢教案设计（一等奖）

（一）[设计思路]两首音乐都是学生在学校里每天听到的，根据两首熟悉的音乐来判断不同速度的音乐带来的不同心情。

音乐导入：

听钢琴曲《春之声圆舞曲》（上课铃）和《童年的回忆》（下课铃声）

师：同学们，今天老师要带大家进入一个美妙的音乐世界，请你认真听一听，一边听、一边想这两首音乐有什么区别呢？

师：大家听出来是什么音乐了吗？

答：上课铃声和下课铃声。

师：你们想说说什么呢？

答：

（总结）原来啊，不同速度的音乐会让人产生不一样的心情，今天我们就来一起寻找音乐中的快和慢！（板书）

（二）生活中的快慢

[设计思路]这个环节通过形象的图片展示了三种不同的人的行走速度，过程中融入了三种速度对比鲜明的音乐。使学生从视觉感受转移到听觉感受上，感知音乐的快慢节奏。选择《虫虫历险记》、《四小天鹅舞曲》和《野蜂飞舞》这三段音乐，这三段音乐具有鲜明的音乐形象，节奏对比很明显，比较有利于同学们的学习活动。

1、师：在我们的生活中，就有快和慢！你有观察到吗？

师：大家真是有心的好孩子，发现了生活中不同的快和慢！

大家看屏幕，这里有三位走路速度不同的人物，吴老师请三位同学上台来模仿一下吧。

2、现在咱们来玩一个连一连的小游戏，老师播放三首音乐，请同学们根据三首音乐的情绪连上对应的人物和对应的速度。

《虫虫历险记》——老人——

慢速

《四小天鹅舞曲》——小朋友

——中速

《野蜂飞舞》——运动员

——快速

师：你们的小耳朵真灵敏啊，能够根据不同速度的音乐来分辨不同的人物呢！

通过连一连，大家发现了什么吗？

现在请大家一起来模仿老人、小朋友和运动员分别在音乐中行走的样子吧。

（三）动物中的快慢

[设计思路]选择《小星星变奏曲》这首音乐作为本次节奏训练的教材，主要是因为这首乐曲小朋友耳熟能详，挑选的三段音乐是表现三种不同的音乐节奏，由缓慢逐步加快。比较适合学生的认知水平。

1、师：刚才，咱们通过不同速度的音乐体会了生活中的快和慢。其实啊，在动物王国中，也有快和慢呢！你们知道吗？

2、今天，森林里的小动物们想邀请你们来参加动物狂欢节。请你听一听，哪些小动物即将出场呢？（聆听《小星星变奏曲》

）

师：你们听出来了吗？

咱们再来玩一个连一连的小游戏吧，请一位同学连出老师刚才弹奏的每段分别是什么动物、什么速度呢？

第一段音乐——蜗牛——慢速

第二段音乐——兔子——中速

第三段音乐——小马——快速

师：你的小耳朵听的真仔细！

通过连一连，大家又发现了什么吗？

师：谁来模仿一下，小蜗牛是怎么爬行的呢？

可爱的小兔子怎么蹦蹦跳跳呢？

奔腾的小马又是怎么行走的，谁模仿的最像呢？

3、师：好，请每一排同学戴上动物头饰，跟着这三位小动物一起去参加动物狂欢节吧！

（四）用锣鼓来听辨不同的快慢

[设计思路]设计了用锣鼓来演奏音乐的快慢节奏。锣鼓是音乐课程中常用的打击乐器，演奏方法简单，比较适合作为单纯节奏训练的器材。其次，设计了音乐游戏环节，既可以让学生感受锣鼓的不同节奏型，为接下来的活动做好铺垫，又训练了学生的听辨能力和记忆能力。

1、师：咱们刚才在动物狂欢节中感受到了动物中的快和慢，老师有个神奇的小锣鼓，也有快和慢。请你先来听一听，老师敲击了几种节奏呢？

2、师：那老师敲击的速度有什么变化吗？

师：那这个连一连对同学们来说就太简单了，大家一起来连一连吧！

二分音符

——

慢速

四分音符

——

中速

八分音符

——

快速

（总结）原来不同的节奏也可以代表不同的速度哦！

3、现在一位同学来敲击神奇的小锣鼓，其余的同学和老师一起走一走吧！

（五）演一演

[设计思路]让学生自己选择快慢不同的音乐，并且创编动作。能更好的让学生融入良好的教学环境中，在良好的氛围中让学生更加体会到教学要求。

1、刚才咱们感受了不同速度的音乐和鼓声，现在吴老师来当小观众，请每个小组选择一首快的或者慢的歌曲来演一演吧！大家准备一下吧！

2、表演

3、学生自评

（六）总结

师：你们的表演真精彩，小评委们说的也真不错。同学们，通过今天这节课的学***家一定体会到了音乐中的快和慢！

那大家还有哪些感受呢？

师：大家还可以用简单的词语说出你的音乐感受吗？

师：快速的音乐让人感觉欢快、活泼；慢速的音乐让人感觉抒情、优美。（板书）

（总结）老师相信每位同学都有一双会观察的小眼睛和会聆听的小耳朵，希望大家能够从身边的点点滴滴去寻找音乐中的快和慢！

最后，咱们以快慢不同的速度结束今天这节课吧！（三种不同速度的再见）