春晓教案教学设计导入整理

春晓教学设计

教学目标: 1、通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过对歌曲学唱的研究方法,体会词曲结合所表达的诗情画意。

教学重点、难点: 在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境。

教学过程: 一、

组织教学,师生问好

二、

导入

1、师：同学们，上课之前呢老师想问你们个问题：你们喜欢春天吗？为什么？

生：喜欢。 （谈谈原因）

接下来让我们来听一首歌曲《春天在哪里》，在这样的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样。 （播放音乐）

师：听完这首歌曲，你觉得春天是什么样子的？

学生用词语，句子来描述春天。

教师小结：刚才大家说的都非常好，用你们的话来概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿。我们在看一组图片，更加深刻的了解春天的美。

2、引导学生对古诗新唱的认识

师：刚才大家一起演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了那么美丽的图片，大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想你们以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。

老师呢也找了几首古诗，我们一起来欣赏下。

3、引出今天学习的歌曲《春晓》

刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多么了不起,仅仅用

了20个字就描绘了春天的美景,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”

师：同学们读的真有感情，老师仿佛感觉春风已经吹到我的面前，春雨淅沥淅沥拍打着我的肩膀，多么美丽的春色啊，作者是那么的喜欢春天爱惜春天，现在就让我们来欣赏这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》

三、学唱歌曲

1、初次欣赏童声合唱《春晓》

听得过程中思考：这首歌曲你觉得和平常学过的歌曲有什么不一样呢？

再提出问题：为什么作曲家要把歌曲与古诗融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？

学生回答：加入古诗后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。

2、再次听赏《春晓》感受音乐与古诗在一起的完美结合

师：歌曲中除了古诗的演唱还有副歌“啦”的部分，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。

3、你们唱的真好听，而且节奏拍打的也很准确，那想不想学习这首歌曲啊？

、按节奏读歌词。

、老师教唱。

、拿出自制的乐器为音乐伴奏

四、拓展延伸

欣赏全国青少年文化艺术活动展演中孩子们带来的古诗新唱作品。

六、小结

这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们全体起立，再次欣赏并演唱歌曲春晓，把自己心中对春天的那份热爱表现出来。