在钟表店里PPT配套优秀教学设计内容

在钟表店里 【课

型】

欣赏课

【教学内容】

听：《在钟表店里》

玩：钟表交响曲

【教材分析】

乐曲《在钟表店里》是一首由德国作曲家阿图尔•奥尔特创作的世界著名轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作，至今仍久盛不衰。乐曲结构为A-B-A1

三段体，A段旋律轻松欢快，表现出钟表店热闹工作的情景；B段婉转抒情，表现出钟表师傅们午间休息时的悠闲时光。本课设计以欣赏乐曲与参与各种音乐实践活动为教学手段，引导学生感受乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店里的各种情景。

【教学目标】

一、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受轻松、愉快的音乐情绪，体验钟表师傅辛勤工作、收获快乐的心情。

二、能模唱乐曲中的旋律片段，听辨乐曲的情绪并用不同的肢体律动表现；尝试运用各种音效和合适的打击乐器合作演奏钟表走动的声音。

三、通过聆听感受、模仿想象等方法，在听赏乐曲、模唱旋律、演奏乐器、

律动表现、画图谱等多种音乐实践活动中，能感受并体验到乐曲所表达的形象与情景。

【教学重点和难点】

听辨、欣赏乐曲《在钟表店里》速度、音色等变化，对比感受乐曲不同乐段所形成的音乐情绪及形象，用恰当的实践活动来体验和表现钟表店里的各种情景。

【教学准备】

打击乐器、上发条闹钟、钢琴、多媒体课件等

【教学过程】

一、组织教学

(一）律动表演：《时间像小马车》（2分钟）

(二）师生问好

二、教学过程

（一）导入：唱一唱 （5分钟）

1、情景导入：神秘商店，

2、找一找方块中缺少的是哪两个音

3、并出示上发条闹钟，引导学生安静的去聆听给钟表上发条的声音。

4、出示课题 《在钟表店里》

（三）聆听A段音乐并表现 （12分钟）

1、找一找，听一听。

介绍布谷鸟钟及作曲家，找找钟表店里有哪些钟表

2、第1次聆听，看老师变魔术

3、第2次聆听，用画图形谱感受A段音乐

学生跟老师一起画图谱感受音乐的变化

4、演唱主题旋律

师：

听，快乐的小钟表唱起了歌，数一数有几只小钟表在唱歌？（师生活动：老师弹钢琴唱旋律，学生听唱并数一数）

生：三只，四只

师：

找出相同的两只钟表

师：

好，请你们听琴声，小手指着小钟表路线图，也来唱一唱。（学生用“叮”进行模唱）

5、四小钟表合作

（三）

聆听B段音乐，用舞蹈动作等方式感受这段舒缓音乐（6分钟）

1、第一次聆听，

师：钟表店里除了有钟表还有谁呀？

生：钟表师傅

师：

钟表店里传来了另一段音乐，请你们听这段音乐思考速度上又发生了什么样的变化？你能想象钟表师傅们好像在做什么呢？（师生活动：聆听并感受这段音乐的情绪思考钟表师傅在做什么）

生：在看书，在睡觉，速度变慢了

2、第二次聆听，学生自由的想象并用动作感受这段音乐

师：假如你是钟表师傅在这样一间休息室里，你想做些什么呢？（师生活动：再次聆听并用舞蹈动作感受音乐）

3、第三次聆听，用舞蹈的动作感受这段舒缓的音乐

（四）聆听A’段音乐， （3分钟）

1、第一次聆听，想一想

师： 听第三段音乐你能想到什么呢？这一段音乐与之前的第几部分音乐相似，速度又发生了什么变化？（师生活动：聆听并想象）

生：钟表师傅又开始工作了,速度变的更快了

师：你是怎么听出来的呢，是不是又听到了小钟表走动的声音，“叮叮叮叮”

师：感受聆听五只钟表的走动的顺序（师生活动：学生聆听，并以动作表示）

（五）钟表交响曲 （6分钟）

1、出示节奏卡片，并分组练习

师：好，接下来老师想邀请你们一起来玩一个钟表交响曲，

请第1组模仿，大钟2、摆钟 3、布谷鸟钟4、闹钟

师：我们一起看着卡片先读一次各个钟表走动的节奏

2、出示小乐器，并分组练习

师：老师请你们听一听这些小乐器和哪些小钟表的声音相似呢

（师生活动：师出示小乐器响板、碰钟、沙锤、串铃生想象并回答）

3、听音乐练习一次

师：好，现在我们跟着音乐，看着自己模仿的钟表卡片，我们一起来练习一次。

（师生活动：听音乐练习）

4、完整表演钟表交响曲

（师生活动：钟表交响曲）

（六）完整表现音乐

（5分钟）

A段用画图形谱，B段用舞蹈动作，A’用小乐器演奏

（七）拓展：光看制作钟表音乐动画（1分钟）

（八）课堂小结

今天我们的钟表店之旅就到这里了。以后的日子里，一定要记得珍惜时间。让我们听着音乐离开教室吧！