Unit 2 How old are you?优秀获奖教案

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Unit 2 How old are you

第一课时教案

一、教学目标

知识目标：

1. 学习目标语句How old are you ? I’m ...

2. 单词old，

look，

how，

old 技能目标：

1. 能口头运用How old are you? I’m ...询问对方的年龄并回答。

2. 能在图片提示下识别单词old，look等词，学习本课的歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

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二、教学栏目

Listen, point and say. & Listen and say.

三、教学重点

能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m ...作回答。

四、教学难点

能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m ...作回答。

五、教学步骤

Step 1 Warming up 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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1. Greetings T: Are you happy?

S: Yes

T: Let’s begin our class. Stand up .Hello, boys and girls.

S: Hello, Kelly.

T: How are you today?

S: I’m fine, and you?

T: Very well, thanks. Sit down, please.

S: Thank you.

2. Revision (Show them pictures)

T: What’s this?

S: It’s a pencil.

T: What’s this?

S: It’s a present.

T: What’s this in English?

S: It’s a birthday cake.

T: Well done! Do you remember the chant?

S: Yes.

T: Ok! Let’s sing。

3. 带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。

设计意图：齐唱旧歌,是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习表述年龄作铺垫。

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Step 2 Presentation 1. 对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问，用卡片、手来询问How many dogs? How many cats? How many fingers?

2. 导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁？”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。板书课题让学生跟读几次，明白中文意思。这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用，师对学生说

“大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。”（设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟。）

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3. 播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。

4 老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。例如“How old is Sam? How old is Daming? What are the children doing? Why are the children laughing at Daming? ”老师再使用中文重复这些问题。

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5. 播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。

6. 老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Sam is nine. 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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Daming is nine, too. They are making age badges. He wears his age badge upside down .学生可以使用中文回答后两个问题，回答正确的学生由老师给予适当的奖励。21cnjy.com

Step 3 Practise 1. 再听几遍录音,请学生跟读.

2. 老师教读并讲解全文。让生齐读全文，自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。www.21-cn-jy.com

3. 学生操练。

How old are you?

I’m

.

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