Unit 1 I’ll draw the pictures.ppt课件课堂实录

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级下册

Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.. 设计者：大连市甘井子区美林小学

张璇

一、教材分析

本课是外研社版新标准英语一起四年级上册Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.课文情境是Lingling提议小伙伴们一起制作英语手抄报，大家都赞成。Damng说他来画图，因为他擅长美术; Amy说她写报道，因为她英语好；Lingling问Sam做什么，Sam说他来剪纸，于是Lingling就负责粘贴图片。最后，大家一起制作出一份漂亮的英语手抄报。

二、学情分析

四年级的学生已经有了三年的英语基础，所以他们具备了一定的英语表达能力，能听懂基本的常用课堂用语，已学习过一般将来里will的用法。本节课是对一般将来时的复习与巩固。

三、教学目标

1、语言技能

（1）听：能够在图片或视频的帮助下听懂课文。

能听懂老师或同学提出来的问题。

（2）说：能在语境中运用will表达自己或他人将要做的事情。

（3）读：能够认读课文及目标语句。

（4）写：能根据图片、词语的提示，写出简单的语句。

2、语言知识

（1）词汇：great, report, stick, fantastic,

（2）语句：I’ll draw the pictures.. （3）语法：一般将来时will （4）功能：谈论自己或询问对方将要做的活动

3、情感态度

在生活中乐于感知并积极尝试使用英语

4、学习策略

鼓励学生采取自主学习和小组合作学习，注意观察生活或媒体中使用的简单英语

5、文化意识

通过制作英语报纸，进一步注意到中外文化异同。

四、教学重、难点

1、重点

在真实的语境中询问及表达自己将要做的活动。

2、难点

在真实的语境中准确在表达将要做的活动。

五、教学准备

教学用书，卡片，教学动画，白板课件，制作英语报纸所需材料

六、教学过程

（一）热身导入Warm-up and lead in（

4 分钟）

1. Greeting to students.

2. Let’s sing a song T: Let’s sing a song. OK? 师生共同演唱歌曲：Our school will shine.

【设计意图】通过歌曲，让学生快速进入到英语课堂上来，而且兴趣高涨，乐于参与到活动中来。

3. Let’s listen. T：Let’s listen a dialogue. 学生听活动1的内容。

T: What can you hear? Ss: I’m good at ... (Music, Art) You’re good at PE. 4.

Free talk:

T: They’re good at Music, Art and PE. How about you?

Ss: I’m good at ... 【设计意图】通过谈话，学生敢于开口，乐于表达，并且说出自己的所长，养成和谐和健康向上的品格。

5.

Let’s guess!

T: Wow! I’m good at English too. And I’m good at others. Guess! What am I good at?

Ss: You’re good at .. 【设计意图】通过白板课件的展示，激发学生的好奇心，注意力保持在英语课堂，形成自主学习的能力。

（二）任务呈现Task presentation（3

分钟）

T：Wow! Children, we have different abilities. Let’s do something. OK? Look, our task: 1.

Let’s talk with “...will...”

2.

Let’s make an English newspaper. T: Children, think! How to make an English news paper? What will we do? S1: I’ll draw the pictures. S2: I’ll ..... 【设计意图】通过任务的呈现，问题的提出，学生能在学习积极思考，主动探究，明确自己的学习目标和需要，同时培养了学生的发散思维。

T: Great! You’ve got your ideas. But how to make? Let’s learn Module 6 Unit 1. I’ll draw the pictures. （三）课文学习Text learning（

13

分钟）

1. Let’s listen. T: What can you hear? Ss: .... 【设计意图】通过第一次听力，初步感知课文内容，了解文章大意，能听懂有关话题的语段。

2. Let’s listen, repeat and underline..

T: What will they do? T: Talk in groups. Ss：Daming will draw the pictures. Amy will write the reports. Sam will cut the paper. Lingling will stick the pictures on the newspaper.

【设计意图】通过独立思考，小组交流，学生能就话题进行简单的交流，并且能表达简单的观点和意见，最终明确课文的主要内容。

3.

New words::

T: Look at the screen. What does Daming say? How about the others?

Ss read the main sentences together.

教师通过白板圈画词汇

“report”

通过真实的英文报纸感受新闻报道的含义，理解report, reports “stick”

通过教师的真实动作感受stick的含义，扩展词汇：sticker

4. Sum up:

学生观察黑板上呈现的句子，并总结用法：

主语+will+动词原形+其他

4.

Listen read. 回归课文

A.

T: Look at the whole text. Any questions? 提出词汇“fantastic”

“great”

发散思维：fantastic=great=? (good, wonderful, ....) B.

Read in groups. C.

Read in roles. （四）训练巩固

Practice（

5分钟）

1. Let’s write T: This time, let’s do some exercises. Take out your paper. 2.

Let’s have a match.

A.

Look and say

B.

通过白板聚光灯功能，15秒计时，比赛哪个小组说的句子多

【设计意图】能正确写出本课主要语句中的词汇，能根据提示进行简单交流，能在小组活动中与其他同学积极配合和合作。

（五）任务完成

Task completion（

14 分钟）

Make an English newspaper. T: This time, let’s make an English newspaper. They will make an English newspaper about their school. Now, let’s make an English newspaper about “Our Weekend Plan”

Before that, think, how to make an English newspaper.

Ss: I’ll draw..... 教师板书思维导图

1.

Talk in groups, what will they do 2.

Make an English newspaper. 【设计意图】通过回顾文章内容，明确制作英语手抄报的步骤，学生通过谈论“I’ll..”进行分工，在制作报纸的同时，学会合作，体验学习乐趣，学会制定计划。

（六）小结与布置作业

Summary and homework（

1

分钟）

1. Summary: What did you learn today?

2. Homework: 1. Read the text 2. Do the exercises on student’s books. 七、板书设计

Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.

draw stick

make

write cut