大鹿教案和课堂实录

《大鹿》教学设计

课题：大鹿

教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，F大调，2

/4拍子。旋律明快、跳跃，节奏简洁。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣。

教学目的：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》. 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：有感情、准确的演唱歌曲《大鹿》

教学难点：歌曲最后一句节奏后十六分音符及歌曲情绪的掌握。

教学准备：电子琴

小动物头饰

课件

教学过程：

一、

律动

音乐大舞台——律动嗨起来

同学们让我们带着美美哒的心情，开启我们愉快的音乐之旅吧。师生做律动。

师：刚刚我们听着美美哒的音乐，老师看到了同学们的表情都美美哒，今天早上老师走在校园的路上心情也是美美哒，老师悠闲的欣赏我们学校的美景，看到同学们大大的笑脸真美。好

那接下来看老师的表情包。好

那接下来老师想看看同学们的各种表情包。继续我们的小组大PK。红黄蓝绿各小组做好准备了吗？

红：悠闲的样子（心情

美美哒）

黄：

好奇的表情（你是

我同学）

蓝：

紧张害怕着急的表情

（快跑

狼来了

）绿：

勇敢的表情（

宝贝

真勇敢

）

二、情境导入：

师：请同学们聆听小兔乖乖的歌曲，大家都知道我们的小兔子乖乖非常的聪明，识破了大灰狼的诡计。兔妈妈回家之后把小兔子表扬了小兔子的心情美美哒。这一天

，小

兔子去山里采蘑菇。采着采着小兔子看见了蝴蝶，于是它就抓起了蝴蝶，玩着玩着忽然它听见身后传来一声枪响<模拟枪声>小兔子回头一看…….慌忙拨腿就跑—

师：同学们猜想（锻炼学生的想象力和创编能力）此时发生了什么事情呢？

红黄蓝绿

四队猜想。那实际上是发生了什么呢？

实际的结尾是

------教师故弄玄虚一下

（教师跟伴奏音乐按节奏读歌词）。

学生听后回答：小兔被猎人追赶，大鹿把它给救了。

师：说的好极了！刚才我们听到的这个故事就是今天我们要学习的歌曲《大鹿》。

（出示课题，放课件）

三、

学唱歌曲：

1．初听歌曲：（放课件）

提问找歌曲难点。对之前我们和老师已经体会这四种情绪，也练习了后十六分音符的节奏。现在有没有信心？那就让我们一起走进

音乐大舞台——歌曲唱起来

2．

读歌词：（按节奏读）

师领读----跟音乐齐读(可带动作) 3．

教师范唱

4．跟视频演唱（2---3遍）

5．

解决难点：启发学生练习难点乐句，后十六分音符

。

6．

完整演唱：注意

大鹿和小兔都用什么情绪演唱？

跟伴奏音乐演唱(创编动作)。

四、分角色创编表演：

小组合作。四组每组都选出三名同学来分角色表演。（带上猎人、兔子

大鹿的头饰，随着音乐分角色表演唱。

五、续编结尾。

师：提出疑问：“小兔子和大鹿后来怎样了？”四个小组分别创编故事结尾。

小组汇报：讲一讲故事的结尾。

六、拓展延伸

同学们你们这节课收获了什么？

学生回答，教师总结。

七、教师设立悬念——下节课让我们继续走进动物世界，继续探索我们的音乐之旅！感受音乐，师生即兴随音乐动起来结束！

板书：

红队

大鹿

黄队

蓝队

绿队