过新年教学设计内容推荐

二年级上音乐课《过新年》教学设计

松涛镇盐井小学

名 称

科 目

课 时

过新年

音乐

一课时

教学对象

二年级学执教转岗教师 生

者

刘涌

一、教材内容分析

切实的根据这一段学生身心特点:以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等,安排《过新年》这一课,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,尤其是歌舞中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复,为曲谱增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

1、了解春节的基本习俗,并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。

“休止符”在歌曲中的唱法。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

教学目标 1、了解年的由来和春节习俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、通过节奏训练,能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪,培养学生的创新能力和自主学习的能力。

三、学习者特征分析

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，为曲谱增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景

四、教学策略选择与设计

本课综合运用启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源。

五、教学环境及资源准备

1

音乐教室 钢琴 影像设备 六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

这里,老师给同学们带来了两段节奏,我们一起来看一看,听一听。小朋友们,那你们知道当我们遇到休止符的时候应该干什么呢? 设计意图及资源准备

1引子

1、师生问好

2、发声训练

a. 柯达伊音阶

b.节奏训练

给学生营造进行曲的氛围，影像资料

2师生谈话

教师引导学生：谁能说出刚才听到的乐有学生回答

什么特点？（节奏、旋律）

1、导入:(播放歌曲《新年到》) 师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢? 生:过年···

2、节奏对对碰

师:“刚才我们说到了过新年(过年、春节),那大家知道我们中国人过新年都喜欢干什么呢?”

(学生回答) (1)学生模仿老师的节奏

提问

师:“过年的时候,很多地方的群众都喜欢走上街头,敲锣打鼓,用变幻无穷的节奏来庆祝新年,我们来玩第二游戏‘节奏对对碰’,老师用敲出节奏,请大家用手拍出来。”

2/4 X X

X X | X

0

‖

2/4

X

X | X X

X ‖

2/4 X

X

| X X 0 | X

X | X

0 ‖

让学生产生联想

3 引导

启发学生

2

1、欣赏歌曲

师:“中国人过年的时候,还喜欢贴对联,贴福字,今天老师也带来了一幅对联,我们一起来念一念,上联是‘鞭炮声声锣鼓响’,下联是‘唱歌跳舞多欢畅’,老师给加上一个横批‘过新年’。”

师:“老师想请大家听一首歌曲,请大家听听这首歌里有没有出现这幅对联?”

(播放范唱) 师:除了对联,你还听到些什么声音?谁来模仿一下? 2/4 X X X X | X 0 ‖

咚咚 咚咚

锵

2/4 X X | X X X ‖

咚

锵

咚咚

锵

2/4 X X | X X 0 | X X | X 0 ‖

咚

锵 咚锵

咚

咚 锵

学生探究：歌师:“咚咚咚咚锵是什么乐器发出的声曲速度、节音?”

奏、节拍、旋“是敲锣打鼓的声音,是锣鼓点儿的律等音乐表4学唱歌曲生答:现要素的特《过新年》

声音。”

师:“请大家在听这歌曲的时候认真听一点，并能运用

听‘咚咚咚咚锵’是在什么地方出现的,音乐要素及你可以用手指做鼓槌在自己的腿上敲一表情术语描敲。

”

述歌曲所表师出示鼓和镲:“这两种乐器都属于民族达的情绪

打击乐器,人们经常在喜庆的日子演奏,显得更加喜庆、热闹。”

师:“现在老师再放一遍歌曲,敲一敲歌曲中的锣鼓节奏,请两个同学用乐曲演奏。其它的同学请你们跟着他们一起用手拍出来。

学生活动:随着歌曲敲锣打鼓。

2、学唱歌词

(1)用“la”轻声随琴哼唱旋律; (2)随琴轻声填唱歌词; (3)放开声音演唱歌曲,并注意演唱情绪; 师:“同学们,小孩子是最喜欢过年的,那我们唱这首歌的时候是不是应该表现的高兴一些,兴奋一些呢?让老师看到你们可爱的笑脸吧!”

(4)学生跟着歌曲的伴奏音乐演唱; (5)师生接龙、小组接龙熟悉演唱歌曲

3 从多用鼓和镲为歌曲伴奏

师:“同学们,敲锣打鼓可以让我们的过年气氛更加热闹,我们今天也来敲一敲,打一打,体验一下过年的热闹气氛吧!”

部分学生用打击乐器,其他学生拍手。

个方面入手

知识拓展

课件展示:了解中国的过新年习俗

师:“我们中国,幅员辽阔,有着56个民族和13亿人口,所以过新年的习俗有很多很多,接下来,老师就为大家介绍一部分,请同学们一起来看看,哪些是你们知道的,哪些是不知道的。”

七、教学评价设计

过年的风俗每个地区都不一样,有的地方敲锣打鼓,有的地方呢就喜欢载歌载舞,扭大秧歌,今天姜老师想让大家也体验一下东北人民载歌载舞的过年气氛。”

八、帮助和总结

师:“同学们,今天我们学习了《过新年》这首歌曲,敲锣打鼓、载歌载舞的提前体验了过年的气氛,相信大家一定都很开心,再过不久啊,就要过年了,老师要提前送给同学们一份新年礼物,是一副对联:上联是‘冬去春来好景年年有’,下联是‘辞旧迎新成绩步步高’,横批‘风华正茂’,希望大家好好学习,天天向上,同学们,再见!”

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