演唱法国号教学设计第一课时是什么类型的资料？

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演唱法国号教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：演唱法国号教学设计第一课时

正文

《法国号》教学设计

教学内容：人民音乐出版社一年级上册《法国号》

教学目标：

1、了解三拍子歌曲的强弱规律，并能用生活中的打击乐器筷子表现出来。

2、学唱三拍子歌曲《法国号》并给歌曲伴奏。

教学重点：熟悉三拍子，学唱《法国号》，并用筷子伴奏。

教学难点：能唱准歌曲最后一句的音高。

教学准备：多媒体课件，电子琴，筷子

教学过程: 一、谈话设疑导入，了解三拍子。

1、今天呀，音乐小王子想要带着大家进入声音的世界了，欢迎他吗？他说要先看看小朋友们的耳朵够不够灵，个大家出了个小难题：听下面两组节奏的声音，看你能不能找出哪个是三拍子？（播放两组节奏声音）

找出答案了吗？（或许孩子们存在不同答案）

2、孩子们别急，咱们这就来复习一下三拍子的强弱规律。（屏幕出示）一起来拍一拍。

3、刚才我们用拍手的声音表示强，音乐它的声音更--大，用拍肩的声音表示弱，因为它的声音--小。我们的身体还可以发出很多不同大小的声音，看你能不能用其他的方式代替刚才的拍手和拍肩呢？和朋友们一起试试吧！（生用各种肢体声音表示出强弱）

指名拍一拍，再一起用自己喜欢的方式把强弱表现出来。

4、现在我们再来听听那两组节奏，看你能不能确定了。（播放节奏）

5、小朋友们解决了音乐王子出的难题，他说要奖励大家听首歌呢！一起来动一动吧！（播放音乐《新年好》）律动。

二、聆听《法国号》，并用筷子伴奏。

1、刚才那首大家熟悉的《新年好》就是三拍子歌曲，今天音乐王子又带来一首新的三拍子歌曲，给孩子们听听，试试能不能打出节拍。（播放《法国号》师和孩子一起拍）

2、看到孩子们随音乐动起来的小手，筷子朋友也想来凑凑热闹了，快把它请出来吧！（孩子们拿出筷子）简单介绍筷子。

你会怎么和你的筷子朋友一起表示三拍子的强弱呢？（指名几位学生演示）

3、大家一起带着筷子朋友来给音乐伴奏吧！

三、学唱《法国号》

1、孩子们给这首歌曲伴奏的时候有没有注意歌曲里唱的是什么乐器呢？让我们仔细听一听。（播放《法国号》，出示部分歌词）

2、原来是“法国号”，有谁见过法国号吗？可能很多孩子不认识法国号，所以今天老师音乐王子就让大家见识一下什么是法国号（出示圆号图片）边听法国号的录音介绍。（播放录音）

3、让我们轻轻地跟着音乐哼唱这首法国号的歌曲，找一个小老师帮忙指歌词。

4、为了让孩子们把音唱得更准确，请跟老师和琴声唱一唱，（跟唱两

遍）

5、最后一句因为孩子在吹法国号的时候很开心，上蹦下跳的，所以旋律也像波浪一样上下起伏，拿出你的小手跟老师画一画。（出示旋律线）

播放最后一句歌曲，学生跟唱，并用手画出旋律线。

6、我们把这个波浪期房的旋律放进歌曲里看能不能常准了，学会了吗？法国号要来听孩子们唱歌了，准备好了吗？（播放音乐，学生完整唱）

7、法国号可喜欢孩子们的声音了，他还想听你们伴奏呢！快请出你们的小乐器吧！（边唱边给歌曲伴奏）

四、拓展延伸，认识其他管弦乐器。

1、法国号今天还请了它的几个朋友跟大家见面，认识吗？出示提琴，钢琴。它们都有各自独特的声音，看看孩子们听它们演奏的音乐能不能找出它的主人。

播放三段音乐片段区分演奏的乐器

2、欣赏它们的合奏。（播放管弦乐队演奏会视频）

五、结课

音乐小王子到这里就要跟大家说再见了，欢迎大家下次再来音乐王国！再见！

资料摘要

演唱法国号教学设计第一课时