演唱 云教案和课堂实录

《云》教案

作者：赵云 单位：老洲博爱中心小学

一、教材分析

《云》是人音版二年级上册第七课“大海的歌”中的一首歌曲，歌曲是单乐段的歌曲，D大调，3/4拍，全曲由四个乐句组成。三拍子的节拍，舒缓的速度，平稳的旋律，描绘出一幅蓝天、白云、春雨、田野的春景图。用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。演唱该曲应注意三拍子的律动感，可要求学生和着歌曲的节奏用小伴奏乐器为歌曲伴奏，还可以给歌曲创编歌词，提高学生动手动脑的能力。

二、学生分析

二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，我还根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作；在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。

三、教学目标：

情感与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受大自然的美丽景色。 过程与方法：创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践中感受、表现音乐。

知识与技能：亲切活泼、优美抒情地演唱歌曲。学习三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，并用打击乐器为歌曲伴奏。发挥聪明才智能够为歌谣填词。 四、教学重难点

1、教学重点：感受歌曲形象，表现歌曲情境。学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲。

2、教学难点：歌曲演唱中的音准，学习三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，并用打击乐器为歌曲伴奏。 五、教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法。

六、教具准备：钢琴、电子白板、三角铁、沙锤

七、教学过程：

一、

导入

1、聆听2/4拍歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，随着音乐，老师带着学生进行舞动；

2、讨论： (1)歌曲的速度是怎么样的？

（较快）

(2)歌曲的情绪是怎么样的？（欢快地）

3、聆听歌曲《云》

(1)歌曲的速度是怎么样的？

(2))歌曲的感觉是怎么样的？

4、聆听第二遍《云》

说一说歌曲是几拍子？（学生在听的时候，老师用身体的拍打来

突出3拍子以及强弱弱特点）

5、介绍3拍子歌曲的强弱规律，教学生用身体来打3拍子的强弱弱规律。

二、新授课

（一）

学前准备 1、老师带着学生有强弱、有节奏地读歌词（加上身体拍打3拍子的强弱弱规律），强调有小白云的第一拍，要读强一点。

2、看着歌词老师带着学生去解释歌词的意思，然后让学生为歌曲填歌名。

3、让学生各自说一说，他们看过的云是什么样的？

4、播放云图片，提问，云到底是怎么形成的呢？（播放视频，老师讲解）

（二）学唱歌曲

1、（1）提醒学生坐姿和口腔打开，进行发声练习，用“LU”跟着钢琴一句句学唱；

（2）加上歌词，跟着钢琴一句句学唱；

（3）提示：惊喜地唱“哟”，遇到“0”要休止，再跟着老师的钢琴完整地唱。

2、学生看着简谱，老师弹琴，用“LU”唱《云》旋律；

3、出示《云》旋律线，老师用钢琴一句句教唱“啊”唱旋律；

2、加上歌词，钢琴一句句教唱；

3、让学生注意到“V”换气符号，介绍换气符号，以及如何换气

，用歌曲简单视唱一下；

4、跟着音乐，一起唱，换气处，老师提醒。（老师指挥）

三、拓展阶段

1、看着简谱，学生跟着音乐有感情的演唱；老师拿出三角铁和沙锤，为学生伴奏；

2、介绍打击乐器以及如何伴奏，并请两位同学上来尝试一下；

3、同学们跟着音乐唱歌曲，老师带着两位同学为歌曲伴奏；

4、请感兴趣的同学上来试一下；

5、提问：云朵变成雨后不仅会落在麦田里，还会落在哪里？为歌曲进行填歌词？然后都唱出来。

四、总结

蓝天上的白云像帆船，帆船装的都是小雨点，雨点儿滋润着我们的庄稼，麦田，花草树木。小朋友们，请从我做起，从身边小事做起，保护我们的大自然，让我们的蓝天更蓝，白云更白，环境更好。小朋友们，再见了。