演唱 阳光牵着我的手课堂实录【3】

《阳光牵着我的手》教学设计

一、教学目标

1.感悟生活的美好，理解阳光的含义，树立正确的信念，承十九大的责任使命，抒发出对党对生活的热爱之情。

2.通过二声部前期的训练，提高学生的合作意识与演唱能力。

3.利用节奏的编创，体会音乐记号在歌曲中的作用。

二、学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，利用电子信息技术在课堂中的应用，达到音乐节奏的编创演绎，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用不同的音乐技巧来演唱，做到声情并茂，形式多样。

三、教学重难点：

1.感悟生活的美好，理解阳光的含义，树立正确的信念，牢记十九大的责任使命，抒发出对党对生活的热爱之情。

2.利用电子书包中节奏的编创达到音乐课堂多元化。

3、体会音乐记号在歌曲中的作用。

难点：对歌曲的二度创作。

四、

教学过程

（一）师生问好

上课，同学们好，老师好老师好，姜老师您好。

（二）单声部发声练习：

同学们今天老师给大家带来一首好听的旋律，我们一起来学习一

下吧。（出示旋律）

（三）视频导入

同学们演唱的真好，作为奖励老师为同学们准备了一首好听的红色歌曲，大家在欣赏的同时思考一下这首歌曲歌颂了谁？歌曲里的太阳不仅指的是太阳，还代表什么？同学们回答的真好，今天我们也来学习一首关于太阳的歌曲《阳光牵着我的手》，那么这首歌曲中阳光又代表什么呢？

请大家仔细聆听。

歌曲中阳光指什么？永远跟着太阳走，风吹浪打不回头代表什么？

（四）教师范唱

同学们我们了解了这么多关于歌词的含义，让我们聆听一下老师的范唱分析一下歌曲分为几个部分？（学生上台利用电子白板连线）歌曲表现了什么样的情绪？

（五）两部分分别学唱

第一部分学唱：

同学们接下来老师来考考大家，请同学们打开电子书包，聆听播放的两组音频，利用抢答的形式，分辨音频中钢琴所弹奏的是

A和B中的哪一组音频，请听第一条旋律，

这两组旋律取自这首歌的第一部分，接下来我们完整的聆听一遍第一部分旋律，用电子白板中的拖拽功能把打乱顺序的第一部分旋律排列完整。

第二部分学唱：

学习了第一段旋律，接下来我们一起来看一下第二段部分单位旋律，细致的同学们已经发现这段旋律和发声练习的相同，哪我们一起来复习一下吧，演唱时注意高音区声音的位置和音准。

2．找出音乐符号：f 强

v换气

0休止

︵

连线

3．体会音乐记号在旋律中的作用。

5．有感情的演唱歌曲。

（七、）拓展延伸小组编创节奏

1.师：同学们今天我们学到了这么好听的一首歌曲，同学们想不想让它的声音更加丰富呢？生:想，师：那我们一起来为它编创伴奏吧，用二分音符和四分音符为素材，编创四小节，编好后写到纸上拍照上传到老师的电子书包。下面我们就以小组为单位为歌曲编创伴奏的节奏，可以利用拍腿或者轻拍桌子的形式练习。

2、有一种乐器是打击乐器的代表他就是架子鼓，之前由于他的体积庞大不方便运输在课堂的应用不是很广泛，今天他却装进了我们每一位同学的电子书包里，大家赶紧打开吧，我们把刚才编创的伴奏试着用架子鼓演奏。

2╱4

X

- ︱

X

- ︱

2╱4

X

X︱X

0︱

3.除了架子鼓演奏我们还能为歌曲编创什么呢？

自主编创舞蹈，跟随视频学习舞蹈。

接下来请同学们观看视频学习舞蹈，注意位置的变化和小组的配合

4、完整演唱歌曲，分两组利用电子书包录音保存

（八）课堂小结

同学们党的阳光上午光芒指引我们成长，树立正确的信念，牢记十九大的使命，争做最合格接班人。希望通过今天的学习同学们学会懂得珍惜生活，最后让我们伴着《阳光牵着我的手》走出教室。