聆听 中华人民共和国国歌教学设计和教学实录

人音版小学音乐四年级上册

第一课歌唱祖国

第一课时聆听《中华人民共和国国歌》

泗县江上青小学 刘建锋

课 题

《中华人民共和国国歌》

课 型

聆听

课 时

1课时

教学目标

1.知道国歌是祖国的象征。

2.能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

3.能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 4.了解《国歌》创作的背景以及词曲作家。

5.知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。21c

当前在流行音乐的冲击和“明星效应”的影响下，绝大多数学生对《国歌》根本不感兴趣，他们对流行歌曲音唱得准、歌词记得牢，对《国歌》音唱不准、歌词记不牢。虽然每册教材的开头都有《国歌》，但真正对国歌的教学引起重视的教师很少。

学情分析

四年级学生大部分都会唱我国的国歌,但歌词不能完整背唱出来，加上对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。

《中华人民共和国国歌》是人音版小学音乐四年级上册第一课歌唱祖国中的第一课时内容，原名《义勇军进行曲》。田汉作词，聂耳教材分析

作曲。这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。

重点

难点

教具

聆听歌曲，知道国旗、国歌是祖国的象征。

理解歌曲，在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教学课件、电子琴

教学过程

师生活动

设计意图

一、【导入】

1.你知道中国的国旗是什么？国歌是什么吗？

预设

生：五星红旗；《国歌》。

2.师语言导入课题。

二、【讲授】寓教于乐 1.请同学们想想国歌在什么情况下响起？

预设

生：升旗仪式

激发学生的对有关知识的了解。

2.教师引导：《小学生日常行为规范》告诉我们听到国歌时，我们应该怎样做。

（升国旗时，应肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼敬礼，用专注的神情表达对祖国的热爱。）

三、【聆听】视唱感悟 1.听国歌，肃立，行队礼。

2.了解国歌的创作背景及词、曲作者简介。

3.聆听不同版本的国歌。

4.体会国歌代表的含义，为什么要唱好国歌？

5.那些场合可以奏唱国歌。

四、【活动】完美表现 学生感受天安门广场的升旗仪式，体会歌曲的庄严与肃穆并肃立行礼。

五、【小结】

今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。

板书设计

《中华人民共和国国歌》

田汉作词

聂耳作曲

了解国歌增长知识。

初听

感受歌曲。

再次感受歌曲。

体会天安门广场升旗仪式的庄严，激发学生民族自豪感。

课后反思：

在这一课中，我在网上找了相关的音乐视频，学生对于有音乐有画面的东西都是比较感兴趣的，也能够吸引他们的注意力，但是也发现了一个问题：学生在音乐视频中，很多人只对放出的画面有兴趣，而对于音乐不在乎，好像偏了方向。对于分享，比较简单，只是简单地来形容所看的音乐版本，如果能更深刻的引导学生进入歌曲的主题思想，那么会对他们起到教育作用，在以后的课中，还需更加深入歌曲的意境。

国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易就步入

“教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想教育为主的德育课模式。对音乐教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严，因为爱它而觉得它美丽，是一个很大的挑战。